教育部人文社会科学研究基金(08JAXLX002)
- 作品数：25 被引量：203H指数：8
- 相关作者：张向葵王元孙阳刘双邓小平更多>>
- 相关机构：东北师范大学吉林农业大学吉林大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 自尊与创造力相关的元分析被引量：21
- 2011年
- 研究目的在于明确自尊与创造力的关系,并探讨影响二者关系的因素。通过文献检索,搜集了24项关于自尊与创造力关系的研究,被试总体人数为3956名。元分析研究发现,自尊与创造力之间存在正相关,但是二者相关受创造力研究取向的影响。在以结果为取向的创造力研究中,95%的置信区间包括0,自尊与创造力相关系数不稳定,存在异质性;而以人格为取向的创造力研究,95%的置信区间不包括0,自尊与创造力相关系数稳定,二者存在显著的正相关,相关系数为0.289。
- 邓小平张向葵
- 关键词：自尊创造力
- 幼儿心性教育刍议被引量：3
- 2012年
- 幼儿心性教育是哲学心性论与教育学的结合,通过启发与引导幼儿的内在善性,培养幼儿对良知的自觉。幼儿心性教育以启蒙人的心性为核心,立足于对人性的分析,以"心"为着力点,明心而见性。幼儿心性教育将善性的引导、道德认识和控制恶念三者相结合并落实于道德实践中,是与幼儿的心性结构相适应的德育方法,有助于德育效果的提高。
- 张向葵张斯珉
- 关键词：幼儿德育道德实践
- 幼儿教师情绪劳动策略与情绪耗竭的关系:心理资本的调节作用被引量：35
- 2013年
- 目的:探索幼儿教师情绪劳动策略与情绪耗竭的关系,检验心理资本对两者关系的调节作用。方法:采用情绪劳动策略量表、职业倦怠量表中情绪耗竭分量表和本土心理资本量表对253名幼儿教师进行集体施测。结果:①情绪耗竭与自然行为、深层行为、事务型心理资本和人际型心理资本呈显著负相关,与表层行为呈显著正相关。②高人际型心理资本组中,幼儿教师的深层行为能显著预测情绪耗竭。③低人际型心理资本组中,幼儿教师的表层行为能显著预测情绪耗竭。结论:幼儿教师情绪劳动策略与情绪耗竭关系密切;人际型心理资本在深层行为与情绪耗竭、表层行为与情绪耗竭关系中起显著的调节作用。
- 孙阳张向葵
- 关键词：情绪耗竭心理资本幼儿教师
- “三性并茂”的阳光教育:理性思考与实践探索被引量：12
- 2009年
- 幼儿园教育是基础教育和终身教育的奠基阶段。这个阶段的基础不应该打在升学、发展特长上,而应该打在幼儿的天性、心性与个性和谐统一发展上。天性是人成长的内在动力,是自我本真、价值、追求的真实起点;心性是人的自我世界的心理生活方式;个性是人在对象活动和交往活动中获得的,并表明在个体中表现社会关系水平和性质的系统的社会品质。幼儿教育只有繁茂这"三性",最终才能培养出阳光般的儿童。
- 张向葵
- 关键词：天性心性阳光教育
- 幼儿情绪理解能力发展研究综述被引量：5
- 2010年
- 心理理论两成分模型指出幼儿情绪理解属于心理理论的社会知觉成分,本文对幼儿情绪理解能力从静态与动态发展两个方面的不同层次进行综述,介绍了情绪理解的发展特点与研究范式。同时,指出了以往研究的不足之处,并对未来研究提出了新的期望。
- 李大维韩闯
- 关键词：幼儿心理理论情绪理解
- 自豪感的概念、功能及其影响因素被引量：10
- 2009年
- 自豪感是近年来备受关注的一种自我意识情绪,通常在目标达成或任务成功完成时,由自我评价或他人评价基础上产生。自豪感与羞愧、内疚、尴尬等自我意识情绪既有区别又有联系。社会比较、抚养环境、文化价值观是自豪感产生的主要影响因素。自豪感产生的心理机制有待进一步探索。
- 张向葵冯晓杭David Matsumoto
- 关键词：自豪感自我意识情绪基本情绪
- 儿童早期自尊的行为观察研究被引量：8
- 2010年
- 以自尊情感模型为理论起点,采用行为事件取样法,对58名1.5-4岁婴幼儿的掌控感和归属感事件进行系统观察。结果表明：早期掌控感源于以动作为基础的掌控行为,包括掌控自我、掌控外物和掌控他人。而归属感一方面源于儿童以不同的行为方式寻求归属,即主动归属感;另一方面源于不同情境下成人的行为使儿童获得了归属,即被动归属感。掌控感和归属感事件均随年龄增长而逐渐减少,反映了个体自尊的早期形态。
- 刘双张向葵
- 关键词：婴幼儿自尊归属感
- 美国学前教育中课堂评估编码系统述评被引量：6
- 2013年
- 从提高和改善学前教师行为出发,皮安塔和哈姆雷研制了课堂评估编码系统,主要包括三个维度。情感支持维度包括积极氛围、消极氛围、教师的敏感性和关注儿童的看法。课堂组织维度包括行为管理、产出性和教育学习安排。教育支持维度包括认知发展、反馈质量和语言示范。该系统使用自然观察法,通过观察师生互动中的教师行为有效定量评估学前教师行为。
- 邓小平孙晓娟张向葵
- 关键词：学前教育教师行为
- 行为评价对3岁儿童掌控动机的影响被引量：3
- 2010年
- 运用情境实验法,考察了71名3岁儿童掌控动机的基本特点及行为评价对其影响。结果发现:3岁儿童:(1)对新奇玩具具有强烈的掌控动机;(2)丰富的视听反馈会更加激发其探索与操控;(3)当成人对其探索行为有积极评价时,儿童获得更多愉悦感;(4)掌控成败体验出现;(5)积极评价可增强掌控成功时的兴趣感,缓解失败后的不良情绪;(6)多数(94.42%)儿童愿意尝试挑战,并能坚持较长时间以期成功,但坚持性存在个体差异。
- 刘双张向葵
- 启蒙心性：内涵、意义与措施被引量：3
- 2012年
- "三性并茂"的阳光教育理念是在幼儿教育层面对《纲要》提出的"德育为先""能力为重"思想的深化。启蒙心性是阳光教育得以全面实施的关键,它是通过儿童的感知和教师的支持引导力量,点亮儿童道德发展之光,启迪儿童基本的认识自己和世界的能力。笔者从心性的内涵出发,分析了心性教育中所蕴涵的德育思想,指出启蒙心性的教育以道德培养为契机,能促进儿童社会性的发展,协调三性的同时性发展,是一种行之有效的幼儿教育模式。最后结合部分已经开展的教育实践工作,介绍了启蒙心性的教育主题、发展特点和教育的方式手段。
- 王元张向葵张斯珉
- 关键词：心性阳光教育道德培养
