陕西省教育科学“十二五”规划课题(SGH13037)
- 作品数：2 被引量：7H指数：1
- 相关作者：杨承印蒋亚彬杨雪丽薛东杨帆更多>>
- 相关机构：陕西师范大学AM大学德州农工大学更多>>
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 课堂观察下的探究式与讲授式教学分析被引量：7
- 2013年
- 科学探究教学方式与讲授教学方式孰是孰非争议颇大,这其中有一些误解。以高中化学中的"物质的量"教学为例,分别进行教学设计,然后以课堂观察理论为指导对它们进行横向比较,阐释科学探究式教学和讲授式教学的本质及其相互关系,以对它们形成明晰的认识。
- 杨帆杨承印蒋亚彬
- 关键词：课堂观察讲授式教学设计
- 学科教育学硕士教师专业发展的问题与对策——以55名研究生的课堂观察为例
- 2014年
- 基于课堂观察理论,对陕西师范大学2014与2015两届55名学科教育学硕士研究生分别在中小学一学期的课堂观察记录进行研究,发现:他们更多关注教师教学与课程性质,忽视学生学习过程。对课堂文化氛围及课堂的复杂性认识不够充分,观察点零散,缺乏目的性和系统性,教学反思亦属于浅层次的定性分析,没有定量分析,对课堂现象缺乏教育学理论的解释性依据等。基于此,提出整合教师教育课程及撰写反思报告等对策。
- 薛东杨雪丽杨承印杨帆
- 关键词：课堂观察教育实习教师专业发展
