教育部规划基金项目(FHB080513)
- 作品数：8 被引量：27H指数：3
- 相关作者：张寿松鲁林岳周美秀更多>>
- 相关机构：浙江教育学院浙江外国语学院浙江广播电视大学更多>>
- 发文基金：教育部规划基金项目浙江省社会科学界联合会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理更多>>
- 让教育家讲述自己的故事——基于对浙派名师名校长的“原生态研究”被引量：1
- 2011年
- 在已往对教育家的研究中,研究者往往忽视了对被研究者本身的经验事实和实践活动进行具体、生动的描述。"原生态研究"以直接的、交互的和生活的态度走进教育世界,"回到教育家本身"研究教育家。在对浙派名师名校长进行研究时,再现这些现在或未来教育家们成长的真实故事、真实情感和他们的心路历程,"让教育家自己说话",让阅读者感受真实的力量。
- 李更生
- 关键词：教育家办学教育叙事
- 特级教师与普通教师的成长环境与成长关键期的比较研究被引量：1
- 2009年
- 对111名特级教师和160名普通教师的成长环境与成长关键期进行了调查研究。结果显示：就成长环境而言，特级教师的家庭幸福感和家庭支持优于普通教师；就成长关键期而言，在工作10年后，特级教师比普通教师发展后劲足。
- 张寿松
- 关键词：特级教师普通教师成长环境
- 特级教师成长历程与成功因素调查:分析与思考被引量：6
- 2011年
- 对特级教师的成长历程与成功因素进行调查,着重了解调查对象成长为特级教师的内在动力、外在推力以及其他影响因素。通过对问卷的数据统计,分析影响特级教师成长与成功的关键性因素,并思考可以从中获取的经验与启示。
- 鲁林岳
- 关键词：特级教师研究浙派教育家
- 人生的真谛在于完成历史的责任——我的基础教育探索与研究之路
- 2011年
- 为了深入研究浙江省名师名校长的成长规律、成功因素和培养策略,浙江教育学院(现浙江外国语学院)在教育部2008年度教育科学规划课题——"中小学特级教师成长因素与培养策略研究"中,对50名有代表性的浙江特级教师进行了问卷调查和个案访谈。余自强老师1994年被评为浙江省特级教师,在基础教育科学课程研究方面建树颇丰。以下是余自强老师在《特级教师是怎么炼成的?——关于中小学特级教师成长因素与成长历程的问卷调查》中所做的书面回答的部分内容。
- 余自强
- 关键词：教育探索教育科学规划课题
- 特级教师和普通教师的职业压力与工作状况的比较研究
- 2009年
- 本研究对111名特级教师和160名普通教师的职业压力和工作态度、工作希望、工作时间进行了调查分析和比较,分别从两类型教师(特级与普通)的性别、学段、教龄段等方面展开了分析,结果显示,两类型教师的职业压力一般,并存在显著差异,普通教师的职业压力明显大于特级教师,在工作态度、工作希望和憧憬、节假日加班以及日工作时间等方面,两类型教师之间也存在明显差异。
- 张寿松
- 关键词：特级教师普通教师
- 特级教师和普通教师职业倦怠状况的比较研究被引量：2
- 2013年
- 一、问题的提出特级教师是优秀教师的代表,是教育教学的专家,是优秀教师中的佼佼者。那么,特级教师的职业倦怠状况又如何呢？两类型教师（特级与普通）之间会有差异吗？我们对两类型教师的职业倦怠和倦怠关键期以及倦怠的克服等方面的情况进行了调查、分析和比较。
- 周美秀
- 关键词：教师职业倦怠特级教师优秀教师教育教学
- 特级教师与普通教师的教学能力提升及其困惑的比较研究被引量：6
- 2009年
- 本研究对111名特级教师和160名普通教师进行了教学能力提升及其困惑的调查比较研究,分别从不同类型(特级与普通)的性别、学段、教龄段等方面展开了分析,结果显示,特级教师和普通教师都存在着教学能力的提升困惑与惰性,在自我教学能力评价这一维度上各类教师之间存在显著差异,特级教师的自我教学能力评价明显好于普通教师。
- 张寿松
- 关键词：特级教师普通教师教学能力
