江苏省教育厅哲学社会科学基金(2010SJB880001)
- 作品数：3 被引量：17H指数：2
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- 应用型本科院校课程创新心理基础的构建
- 2013年
- 创新是对思维定势的突破,应用型本科院校课程创新的心理基础当为创造性思维活动。因创造性思维具有新颖性、灵感状态、创造性想象参与等特征,故应用型本科院校需通过营造宽松的学习生活环境、倡导独立自由之精神、构筑自主探究的学习平台、组织创新实践活动等,使其课程创新获得适宜的心理空间、不竭的心理源泉、有效的心理动力和足够的心理能量,从而推动课程创新的实现。
- 严丽萍
- 关键词：应用型本科院校课程创新创造性思维
- 应用型本科教育课程设计中的两难问题被引量：14
- 2013年
- 应用型本科教育在层次上与普通本科教育相一致,但在类别上又属于应用型教育。如此特性,使应用型本科教育在课程设计的价值取向、课程目标的确定、课程内容的选择和组织、课程评价等方面陷入两难境地。而两难问题的存在,给应用型本科教育的发展带来了许多困扰,故两难问题应该是应用型本科教育当前迫切需要研究和解决的课题。
- 严丽萍
- 关键词：应用型本科教育课程内容选择课程内容组织课程评价
- 基于高校职能的应用型本科院校定位的研究被引量：3
- 2013年
- 定位问题是关乎应用型本科院校生存和发展的基础性问题,需要多角度进行研究和探讨。为此,以高校三大基本职能为坐标系,提出应用型本科院校的定位应分为"类别定位"和"具体学校定位"两个方面,前者为区域定位,后者则是定点定位。在办学质量评价上,区域定位反映的是基础,而定点定位体现的则是特色。
- 严丽萍
- 关键词：应用型本科院校高校职能
