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浙江省教育科学规划课题(SCG390)

作品数：8 被引量：76H指数：4
相关作者：刘桂林巢新冬童云飞顾金孚杨志刚更多>>
相关机构：嘉兴职业技术学院浙江纺织服装职业技术学院浙江经贸职业技术学院更多>>
发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学

主题

  • 5篇高职
  • 4篇职教
  • 4篇教师
  • 4篇高职教师
  • 3篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇电力
  • 1篇电力电子
  • 1篇电力电子技术
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性教学
  • 1篇招生
  • 1篇招生考试
  • 1篇中高职衔接
  • 1篇社会
  • 1篇社会学
  • 1篇社会学视野
  • 1篇数字化
  • 1篇数字化校园
  • 1篇数字化校园网

机构

  • 5篇嘉兴职业技术...
  • 1篇衢州学院
  • 1篇浙江纺织服装...
  • 1篇浙江经贸职业...

作者

  • 3篇刘桂林
  • 2篇巢新冬
  • 1篇郑迪松
  • 1篇吴雄熊
  • 1篇陈勇
  • 1篇姜春娣
  • 1篇童云飞
  • 1篇杨志刚
  • 1篇鞠洪尧
  • 1篇顾金孚
  • 1篇王海伦

传媒

  • 2篇职教论坛
  • 2篇职业技术教育
  • 1篇福建电脑
  • 1篇齐齐哈尔大学...
  • 1篇新疆职业教育...
  • 1篇职教通讯

年份

  • 2篇2015
  • 3篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
集团化办学条件下“厂中校”建设研究被引量：25
2012年
集团化办学条件下的"厂中校"建设是指在集团化办学条件下,职业院校和企业实现全方位对接,双方遵循"校外基地教学化"的原则,系统架构以课程为载体、将教室建在企业车间、将课堂链接到生产线上、将教学回归到真实产品制作中的生产性教学基地。其特点是强调生产过程中教学元素的增设,教学过程的项目(任务)设计,实践过程中的"双师"辅导,教学评价中的生产性考核,职业素质的企业文化熏陶。
刘桂林童云飞巢新冬
关键词：集团化办学校企合作课程建设教学组织
社会学视野中高职教师专业化路径探析被引量：1
2015年
高职教师专业化包含两个方面,一是高职教师个体专业化,二是高职教师职业专业化。前者主要指高职教师个体的内在的专业性提高,后者主要强调高职教师群体的外在的专业性提升。从社会学的视角看,高职教师个体专业化是在"冲突-互动-协调"中"主动社会化"的过程,促进其专业化的主要路径是反思研修、联企锻炼、教研活动和同行互助;高职教师职业专业化是在"规范-习范-改善"的组织功能提升中"应答社会化"的过程,促进其专业化的主要路径是建立健全高职教师专业标准、教育体系和专业伦理。
吴雄熊
关键词：高职教师社会学
高职教师专业化:内涵、问题与对策被引量：35
2012年
高职教师专业化是高职教师通过持续的专业、职业、技术学习、实践与培训,提高学科专业知能、教育专业知能、职业知能和技术知能,实现专业自主,表现专业伦理,成为一名专业高职教育工作者的成长过程。目前高职教师专业化的主要问题是,专业标准不健全,教师教育不科学,专业自主权缺失,专业伦理缺位。为此,必须建立健全高职教师专业标准,构建一体化的高职教师教育体系,加大高职教师赋权力度,建构高职教师专业伦理。
刘桂林
关键词：高职教师
高职教师职后专业发展的现状与对策
2011年
通过对高职教师专业发展现状的调查发现,高职教师专业发展内涵理解偏颇、专业发展内容缺乏职教针对性、专业发展方式缺乏开放性、专业发展评价缺乏激励性,其主要原因是高职教师缺乏专业发展意识,为此建议构建高职教师反思型校本培训模式。
刘桂林
关键词：高职教师
数字化校园网络架构优化与实现策略研究被引量：6
2010年
网络架构优化及其各节点的实现策略是数字化校园建设的关键技术,通过对数字化校园网络的链路均衡技术和负载均衡技术的研究,给出了具有高稳定性、高可伸缩性的网络架构,同时给出了架构中外部接入的互联及链路均衡策略、内部应用服务的二级负载均衡策略,Windows Server 2003环境下各策略的测试结果表明,该网络架构在多个策略的支持下有效地实现了稳定的互联及链路均衡、高可伸缩性及高效负载均衡的目标,有效地增强了服务器性能的适应性,降低了数字化校园建设的硬件投入成本。
鞠洪尧
关键词：数字化校园网络架构负载均衡
“电力电子技术”课程实施研究性教学的探索
2012年
为了克服《电力电子技术》课程在"教"与"学"上的分离,项目组在"电力电子技术"课程教学实践中实施了研究性教学。从课程的课堂教学和实践教学两方面进行了研究,实践结果表明,研究性教学培养了学生自学能力、研究能力和创新能力。为其他课程开展研究性教学提供了参考。
王海伦陈勇姜春娣
关键词：电力电子技术研究性教学教学方法
高职教师反思型校本培训模式研究与实践——以嘉兴职业技术学院为例被引量：11
2011年
高职教师反思型校本培训是高职教师立足本校实际,在反思的基础上自觉培训,主动提升专业发展水平的教育活动形式。文章在剖析其内涵与特点的基础上,探讨了高职教师反思型校本培训的基本模式。
刘桂林巢新冬顾金孚杨志刚
关键词：高职教师校本培训
浙江省文秘教育中高职衔接的现状与对策
2015年
招生考试是中高职衔接的关键,课程设置是衔接的核心。通过对浙江省文秘教育中高职衔接中招生考试和课程设置状况进行研究并深入分析,提出创新中高职衔接招考新模式,并构建由教育主管部门或权威机构统一组织职业教育专家和企业专家参与的、中高职院校为主体的、相衔接的文秘专业分层人才培养目标、专业标准、课程体系。
郑迪松
关键词：中高职衔接文秘专业招生考试课程
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