江苏省教育厅哲学社会科学基金(08SJD7200017)
- 作品数：6 被引量：16H指数：2
- 相关作者：王建光朱娅张李军成云雷更多>>
- 相关机构：南京农业大学南通大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高校思想政治教育研究课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 本科与研究生阶段思政课课程衔接关系略论被引量：2
- 2012年
- 研究生的思想政治理论课是本科阶段相关课程的自然延伸和深化。加强和改进研究生阶段的政治理论课教学,必须重视研究生阶段的特殊性,做到对这两个阶段教学过程的科学衔接,保证思政课教学内容的发展性,落实教学的目标一致性,强化教学目标的实践性。
- 王建光
- 关键词：本科政治理论课课程衔接
- 礼:德的制度化与传统德治秩序建构
- 2010年
- 礼是中国传统文化的核心,是德的外在实现形式,是中国古代为政者不可须臾或离的大经大法。我国封建王朝在两千多年的延续中通过修订礼典,完备礼制;维齐非齐,明礼以维护等级之"分";礼法结合,以礼入法等方式实现其德治秩序的建构。
- 张李军成云雷
- 关键词：传统德治秩序建构
- 临终的道德内涵及其关怀的伦理维度被引量：1
- 2011年
- 生命的临终不仅仅是单纯的医学技术性问题,也是个体生命的一种特殊过程。在这个过程中,临终者展示了对人生进行道德反思的一种特殊体验,体现了丰富的伦理学和形而上学的意义。作为人类特有的机能和理性的表现,个体生命的临终具有强烈的道德自觉。临终者能够在不同程度上以自己的方式认识到自己的历史属性及其道德内涵,意识到临终状态的多重意义,展示出自己的道德原则及其对人生实践的反思。因此,在对生命个体的临终伦理关怀中,应该注意这种临终状态的复杂情感和对人生得失的自我认知。本质上,这种伦理关怀即是要接受来自历史和未来的双重维度的道德审视。
- 王建光
- 关键词：临终关怀临终者道德伦理关怀
- “概论”课参与式实践教学研究被引量：6
- 2012年
- "概论"课实践教学实施参与式方法符合受教育者的特点、课程的道德教育功能和实践性的要求。在参与式教学中,以组建团队、社会调查、参与评价为核心,构建一种自主探究合作的学习参与机制,保证参与的广泛性和实效性,可以让学生从中获取知识,发展能力,养成素质。
- 朱娅
- 关键词：实践教学参与式教学
- 做好思政课教学对学术热点的引入与评价被引量：2
- 2012年
- 高校思想政治理论课教学是对学生进行社会主义核心价值教育的重要途径．其教学过程的展开不仅仅是知识性和意识形态性的统一．其本身更应当体现高度的科学性和学术性。很难想像．没有学术素养支撑的思想政治理论课能够受到学生的欢迎．更遑论达到既定的教学目标了。因此．高校思想政治理论课在教学中关注学术进步、引人学术热点，并引导学生对此加以科学地分析和评价．不仅是有意义的，同时也是不可或缺的重要教学内容。
- 王建光
- 关键词：思政课教学学术性思想政治理论课教学意识形态性价值教育
- 思政课“创造性教学”的思考被引量：5
- 2011年
- 思政课的"创造性教学"活动是教师在教学实践中创新精神的自觉体现,是一种贯彻创新精神的个性化教学活动。它对培养学生的科研能力、创新意识、核心价值和全面发展都有着重要的作用。实现思政课"创造性教学"应从几个方面着力:强化思政课教学的创造性理念;重视对教材的"再创造";研读经典著作;了解研究学术前沿;关注社会现实。
- 王建光
- 关键词：思政课创造性教学
