国家社会科学基金(AFA100005)
- 作品数：9 被引量：117H指数：7
- 相关作者：肖正德容中逵张素琪孙德芳付淑琼更多>>
- 相关机构：杭州师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 保障农村教师发展的国际经验被引量：17
- 2012年
- 农村教师的生存与发展是教育质量提升的关键因素,世界上许多国家在农村教师发展保障机制上摸索出了特有的经验。在社会保障方面,不仅有教师社会地位的保障,也有经济待遇保障和专业奖励性保障,其中经济待遇保障包括农村任教津贴、农村任教奖励津贴。在农村教师发展专项计划方面,不仅有农村教师培训计划、新任教师支持计划,也有优秀教师任教农村计划。此外,高校与中小学专业合作模式、农村教师定向培养模式、农村教师"自我成长"策略及农村教师交流机制等相关经验,对当今我国保障农村教师发展具有重要的借鉴意义。
- 孙德芳
- 关键词：农村教育农村教师
- 农村教师队伍结构的失衡问题与优化策略被引量：24
- 2012年
- 当下农村教师队伍老化和断层现象严重，学历和职称偏低，学科结构和知识结构失衡，这很难达到《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》中对高素质教师队伍的要求。因此，要建立农村教师长效补充机制和弹性退出机制，加大农村学校人事制度改革力度，深化师范院校课程改革，加强农村教师的培训工作，从而优化农村教师结构，提升农村教师队伍的整体素质。
- 肖正德
- 关键词：农村教师教师结构教师素质
- 乡村教师学习机会的现状分析及保障体系构建被引量：23
- 2011年
- 教师学习机会它包括教师的学习时间、学习经费、学习资源、学习环境等方面内容。调查显示,乡村教师学习缺少机会,具体表现为:教学繁忙,学习时间偏少;经费短缺,学习资源匮乏;支持不足,学习机会缺乏政策保障;气氛不浓,学习文化呈现惰性。缘此,国家、政府、社会、学校要努力为乡村教师的学习提供支持与援助,构建乡村教师学习机会保障体系,为他们提供与创设优良的学习机会,以促进他们的良性发展和整体素质的提升。
- 肖正德张素琪
- 关键词：乡村教师教师发展
- 当前我国农村教师住房问题研究——来自浙江、河北、四川3省的调研情况被引量：9
- 2013年
- 住房问题是当前我国农村教师待遇落实中的一个突出问题,其集中表现在无住房人员较多、有住房人员住房质量不高两方面,而导致这种情形的关键成因是由于农村教师无地置房、无力购房、无权享房、无处居房。为此,国家应积极推进政府、个体、社会三位一体的农村教师住房改革制度,努力做到政府建房"一纳入"、个人购房"两确保"、社会供房"三提供"。
- 容中逵
- 关键词：农村教师住房制度改革
- 新时期促进农村教师发展的战略意义及其保障机制被引量：11
- 2011年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质的要求。新时期促进农村教师良性发展,是深化农村基础教育课程改革的深切呼唤,是促进基础教育均衡化发展和实现教育公平的重要举措,是教育服务于社会主义新农村建设的实践诉求。亦即,它是一项事关农村基础教育课程改革、基础教育均衡发展、教育公平实现和社会主义新农村建设的战略性、全局性和基础性工程。基于此,当下各级政府和教育行政部门要完善与创新农村教师长效补充机制,制定与形成农村教师学习提高保障体系,建立与健全农村教师社会保障体系,有力地促进农村教师良性发展和整体素质的提升。
- 肖正德
- 关键词：农村教师教师发展教师素质
- 教师绩效工资实施问题及其臻善——基于对浙江省的实地调研被引量：22
- 2012年
- 实施教师绩效工资的初衷是为了整体提升教师群体地位、系统平衡教师群体内部差异、切实强化教师工作责任。但该政策在具体实施过程中却导致了教师教育教学失力失责、校长在行政管理中失权失职、城乡教师流动失衡失序等不良问题,也引发了教师职业及其声誉失信失效、绩效考核操作重权重利等潜藏危机。为此,各地应明确该制度实施的对象及其特点,厘定绩效考核实施细则的项目、内容构成与奖励分配比例,分门别类、分层择量制订详细的工作量计算体系,确保绩效考核实施细则兑现的公正、公平、公开与及时、定时、有序。
- 容中逵
- 关键词：教师绩效工资教师激励绩效考核
- 国内农村教师质量研究:主要内容与未来方向被引量：3
- 2014年
- 近年来,农村教师质量研究成为国内农村教育研究领域的一大热点。国内以往相关研究所涉及的主要内容有农村教师质量现状、农村教师质量问题成因、农村教师质量提升策略三个层面。研究虽取得较为丰硕的成果,但尚存在内涵不够明确、内容不够深入、视野比较狭窄、方法比较单一等不足之处。今后相关研究要明确农村教师质量的内涵,深化研究内容,开展比较研究,整合研究方法。
- 肖正德邵晶晶
- 关键词：农村教师教师质量
- 农村教师发展保障机制与政策体系的系统构建被引量：3
- 2014年
- 系统构建农村教师发展保障机制与政策体系源于当前我国农村教师发展具有问题存在的全面性、表征的明晰性及其政策解决的支离性等现状。我们应当以教师从教的生命历程为切入点、以教师从教面临的基本内容为侧重点来诊断、梳理农村教师发展面临的全部问题,以政策解决的执行主体与功能为承载来系统构建其保障机制与政策体系。系统构建农村教师发展的保障机制与政策体系,需要明确问题的关键和政策解决的核心,锁定存在的主要问题并依严重程度将其排序,全力解决当务之急的问题并进行集中政策制定攻关。
- 容中逵
- 美国州政府的农村教师保障政策研究被引量：12
- 2012年
- 美国各州政府采取了一系列的政策与措施来保障农村教师的生活与发展和改进农村教育。这些政策具有根据农村教师的实际需要、从职前入手、重视经济保障且形式多样和注重实效、充分利用各方资源特别是地方高校等特点。这对我国建立农村教师保障机制的启示有:建立专门的农村教师数据库,充分挖掘地方高校特别是其在农村教师职前教育上的保障作用,建立分层分级的经济保障政策且注重实效等。
- 付淑琼
- 关键词：农村教师
