教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(07JJD880229)
- 作品数：11 被引量：158H指数：6
- 相关作者：邬志辉马青杨卫安李伯玲袁媛更多>>
- 相关机构：东北师范大学江苏科技大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 发展农村教育:金融危机时期我国教育发展的战略重点被引量：3
- 2009年
- 金融危机的出现,可能导致教育经费预算紧缩、入学率下滑和质量下降以及失业率增加。在金融危机时期投资农村教育有助于近期拉动内需增长、全面促进社会公正、大量积累人力资本。因此,在发展农村教育的政策选择上,应实施农村中小学危旧校舍改造和基本办学条件配备工程、全国性的农村教师特设岗位计划和青壮年农民及农民工职业技能培训计划。
- 邬志辉
- 关键词：金融危机农村教育教育发展农村教师
- 教育公益与教育效率的悖论及消解被引量：1
- 2008年
- 从产品属性的视角来看,教育的直接产品——教育服务属于私人产品,这决定了由市场来提供教育服务是有效率的。但是,完全由市场来提供教育服务会损害教育的公益性,这就造成了教育公益与市场效率之间的悖论。政府生产与政府提供理论为化解教育公益与市场效率之间的矛盾提供了可能。
- 杨卫安邬志辉
- 关键词：教育公益悖论消解
- 化解农村义务教育“普九”债务的策略
- 2009年
- 农村义务教育"普九"债务已成为制约我国农村经济、社会、教育发展的重要因素,对这个问题的解决体现出重要的历史和现实意义,其解决策略具体包括政府加大财政投入、逐步建立各级政府合理分担"普九"债务的偿还机制、利用社会力量多渠道筹措资金等多种措施,但在化解"普九"债务的过程中要注意避免新债务的产生和专款被不当使用。
- 解瑞红邬志辉
- 关键词：农村义务教育教育经费
- 中国农村学校布局调整标准问题探讨被引量：55
- 2010年
- 农村学校布局调整标准是推进农村学校布局调整、促进农村学校布局调整科学化、合理化和规范化的核心政策问题。然而,现实的国家政策标准模糊不清,引发了农村各地盲目的撤并风潮;学术研究提出的布局标准又过于理性和静态,难以指导复杂的农村实际;县市教育行政部门自行开发的布局调整标准过于重视客观效果,忽视了农民的利益诉求。建立农村学校布局调整标准问题实质上是一个多目标线性规划问题,目标函数至少受三大类12项约束条件的限制:物质性约束条件包括自然地理条件和交通条件;社会性约束条件包括人口条件,宗族、民族、宗教文化条件,社会治安条件,家庭生存形态条件,地方政府资金供给条件和百姓教育意愿条件;教育性约束条件包括学生身心发展条件,学校与农村社区关系条件,学校自身历史文化条件和学校功能发挥条件。基于以上约束条件理论,提出"底线+弹性"的农村学校布局调整标准设计模型。
- 邬志辉
- 农村中小学校舍维修改造问题的病与解被引量：3
- 2009年
- 我国农村中小学校舍安全问题自20世纪70年代末起受到关注,几十年间从中央到地方一直在努力解决,却似乎也一直未圆满达到预定的目标。回顾我国农村中小学校舍维修改造的历程,对农村中小学校舍维修改造中存在的种种问题作病理分析,对长效机制的完善进行理论透视,并在此基础上提出解决问题的政策建议,即建立完整的测评制度和奖惩制度,有较强的现实意义。
- 袁媛曲铁华
- 关键词：农村
- 中国农村教育现代化的价值取向与道路选择被引量：11
- 2008年
- 自"五四"运动以来,中国农村教育现代化主要存在着两种价值取向,即以农村教育为中心的农本主义价值取向和以城市为中心的城本主义价值取向,与之相对的是农村教育中心化和农村教育边缘化的两条发展道路。较为典型的就是,20世纪二三十年代的乡村教育运动和改革开放后的农村教育现代化。不论是"农村教育中心化"道路还是"农村教育边缘化"道路,都有其不容忽视的弊端。我国农村的教育现代化应采取"和而不同"的第三条发展道路,就是既要公平地对待农村教育,用与城市教育相同的水准来要求与发展农村教育,以给农村教育创造平等的发展机会,也要从农村的实际出发,符合农村社会发展的需要,尊重农村教育的特性,使"农村教育"更像"农村教育"。
- 邬志辉马青
- 关键词：农村教育现代化
- 中国农村教育现代化的价值取向与道路选择被引量：29
- 2008年
- 自"五四"运动以来,中国农村教育现代化主要存在着两种价值取向,即以农村教育为中心的农本主义价值取向和以城市为中心的城本主义价值取向,与之相对的是农村教育中心化和农村教育边缘化的两条发展道路。较为典型的就是,20世纪二三十年代的乡村教育运动和改革开放后的农村教育现代化。不论是"农村教育中心化"道路还是"农村教育边缘化"道路,都有其不容忽视的弊端。我国农村的教育现代化应采取"和而不同"的第三条发展道路,就是既要公平地对待农村教育,用与城市教育相同的水准来要求与发展农村教育,以给农村教育创造平等的发展机会,也要从农村的实际出发,符合农村社会发展的需要,尊重农村教育的特性,使"农村教育"更像"农村教育"。
- 邬志辉马青
- 关键词：农村教育现代化
- 金融危机背景下中国农村教育发展的政策选择被引量：1
- 2010年
- 美国的金融危机正在诱发全球性的经济动荡。由于中国经济发展背后存在国际打压势力,经济全球化进程中存在不安全因素和经济增长模式存在结构性隐患,中国具有爆发全面性经济危机的潜在因素。经济危机的出现,可能导致教育经费预算紧缩、入学率下滑和质量下降以及知识青年的失业率增加。在经济危机时期投资于农村教育有助于近期拉动内需增长,全面促进社会公正,大量累积人力资本。在政策选择上,应实施农村中小学危旧校舍改造和基本办学条件配备工程,全国性的农村教师特设岗位计划和青壮年农民及农民工职业技能培训计划。
- 邬志辉
- 关键词：金融危机农村教育
- 教育公益性概念的争议与统一被引量：25
- 2009年
- 依循不同的逻辑,人们对教育公益性概念理解的角度并不相同:一种是从教育提供去理解,关注的是公共产品的特点;另一种是从教育外部性去理解,关注的是教育结果。两种不同的理解角度引起了人们的争议。本文提出,对教育公益性概念,可以从教育提供与教育结果相关的公益性问题去讨论。
- 杨卫安邬志辉
- 关键词：教育公益性
- 新农村建设中的家庭教育问题被引量：13
- 2010年
- 农村教育研究是教育研究中的薄弱环节,农村家庭教育研究更是薄弱,研究农村家庭教育对丰富和完善我国的农村家庭教育理论具有重要意义,同时家庭教育在农村中又事关"三农"问题,事关农村人口转移问题和家庭健全功能的发挥,因此,我们必须站在建设新农村的高度,重新审视农村家庭教育对家庭成员的影响,探讨如何加强和改进农村家庭教育的对策。
- 李伯玲
- 关键词：农村家庭教育学习型社会
