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吉林省社会科学基金(2007060)

作品数：8 被引量：25H指数：3
相关作者：吴琼于冬青林筱彬姚伟柳剑更多>>
相关机构：东北师范大学烟台南山学院更多>>
发文基金：吉林省社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 8篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 6篇幼儿
  • 5篇教师
  • 4篇幼儿教师
  • 3篇师专
  • 3篇教育
  • 3篇教师专业
  • 2篇幼儿发展
  • 2篇幼儿发展评价
  • 2篇幼儿教师专业
  • 2篇展评
  • 2篇日记
  • 2篇教师专业发展
  • 2篇反思日记
  • 1篇档案袋
  • 1篇性知识
  • 1篇学前教育
  • 1篇幼儿成长
  • 1篇幼儿教师专业...
  • 1篇幼儿教师专业...
  • 1篇政府

机构

  • 8篇东北师范大学
  • 1篇烟台南山学院

作者

  • 3篇于冬青
  • 3篇吴琼
  • 1篇白丽萍
  • 1篇安妮
  • 1篇柳剑
  • 1篇姚伟
  • 1篇焦岩岩
  • 1篇王萍
  • 1篇林筱彬

传媒

  • 4篇教育导刊（下...
  • 2篇幼教新视野
  • 1篇教育探索
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 8篇2010
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
轶事记录法运用中的问题及运用策略研究被引量：1
2010年
目前，幼儿园教师在运用轶事记录法时还存在一些问题，如观察目的不明确，记录存在主观性，对事件的记录不完整，解释与分析缺少针对性等。要正确运用轶事记录法，教师要明确轶事记录法的基本要求，选取合适的观察角度完整记录事件，在记录和分析时避免主观倾向性。
于冬青柳剑
关键词：客观性教师
当代幼儿发展评价的基本理念被引量：4
2010年
当代幼儿发展评价的基本理念体现着“以人为本”的教育思想。其基本理念包括：幼儿发展评价旨在促进每个幼儿全面发展，评价的方法多样化，评价着眼于真实、自然的情境，评价参与主体多元化，评价已成为教师专业发展的有效途径。
姚伟于冬青
关键词：幼儿发展评价
以反思日记促进幼儿教师专业成长的行动研究被引量：3
2010年
记录反思日记是教师专业反思普遍采用的方法。幼儿教师在“做”的行动中澄清了反思日记中存在的问题，明确了反思日记的基本结构和内容，增进了对反思日记的深入理解。文章通过幼儿教师记录反思日记的行动研究，对研究的主题和方法进行了反思，并提出教师记录反思日记的建议。
吴琼崔哲张巍
关键词：幼儿教师反思日记
幼儿教师撰写反思日记的策略
2010年
撰写反思日记，形成反思意识和提高反思能力是提高教师个体自主专业发展的有效手段。幼儿教师撰写反思日记的策略主要包括：以“问题”为起点。以“解疑”为核心，以“行动”为延伸。
焦岩岩郑力
关键词：幼儿教师反思日记教师专业发展
教师成长档案袋:提升幼儿教师实践性知识的有效载体
2010年
教师成长档案袋对于提升教师的教育信念、教师的自我知识、教师的人际知识和教师的策略性知识等具有特殊的价值．是激发幼儿教师专业化成长和提升幼儿教师实践性知识的有效载体。
王萍刘剑啸付清华
关键词：教师成长档案袋幼儿教师专业发展实践性知识
运用观察记录评价儿童发展的行动研究
2010年
一、问题的提出 观察是指幼儿教师凭借自身的感觉器官和其他辅助工具，在教育活动的自然状态下，对幼儿进行有目的、有计划的考察和评价的方法。观察常常伴随着记录，才能更有效地发挥观察的作用。通过观察记录，教师可以了解幼儿的各种行为反应与表现。在幼儿发展评价中，观察记录具有重要的作用。通过观察了解儿童是教师进行幼儿发展评价的重要方法。
于冬青白丽萍
关键词：幼儿发展评价儿童发展幼儿教师感觉器官自然状态教育活动
美国学前教育发展的经验对我国的启示被引量：17
2010年
美国学前教育发展的经验对当前我国学前教育改革具有启示和借鉴意义。从美国发展学前教育的制定政策和法规、持续投入资金、提供适宜的教育服务等方面经验看,我国学前教育改革与发展的趋向应是:政府应加强投入和管理,承担起发展学前教育的主要责任;加快学前教育立法,以立法保障学前教育的健康发展;关注处境不利的儿童,推进我国学前教育公平。
吴琼林筱彬
关键词：政府责任
韩国幼儿成长记录袋评价的实施策略
2010年
成长记录袋评价是质性评价的典型范式，自从上世纪80年代开始在美国教育实践中出现后，逐渐成为世界各国教育评价的重要方式。成长记录袋评价在当前韩国的“幼儿之家”（保育为主）和幼儿园（教育为主）也得到了广泛的使用。本文从创建和使用两个方面分析韩国幼儿成长记录袋评价的实施策略，以期对我国幼儿园实施幼儿成长记录袋评价提供启示和借鉴。
吴琼安妮
关键词：成长记录袋评价教育实践教育评价
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