山东省社会科学规划研究项目(07JDB006)
- 作品数：9 被引量：40H指数：4
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- 思想政治教育分层教育三题被引量：4
- 2010年
- 思想政治教育要取得实效性,关键是要研究客体,从客体的实际出发,针对不同的客体采取不同的策略。即对于教育对象,要适当分层并实施分层思想政治教育。具体而言,对于党员干部,以主流教育为主;对于普通民众,要融教育于服务之中;对于少年儿童,则要循循善诱,抓好重点对象的教育。
- 李合亮
- 关键词：思想政治教育客体
- 扭曲的历史反思被引量：1
- 2008年
- 历史一再提示,反思应建立于正确的认识方法,与对历史客观认识的基础之上,忽视这一点,就会变反思为控诉,变反思为否定的批判。这是一种"扭曲的历史反思",其实质在于对整个中国历史特别是近现代史进行所谓的"控诉",以达到否定中国革命,否定马克思主义之根本目的。
- 李合亮
- 关键词：意识形态
- 论思想政治教育主体的迷失被引量：4
- 2009年
- 主体问题本不是个需要研究与争论的问题,这是因为任何事物、任何活动,只要有主体存在的可能,主体就是自然显见的,是无须争议的,这是一个活动或事物组成的最基本因素。但是具体到思想政治教育,主体却成了问题。"思想政治教育的主体是什么?""什么是思想政治教育的主体?"到目前依然未得到解决,并且伴随多视角、多学科研究的介入以及人们对思想政治教育认识与研究的深化,这一问题变得越来越难以解决。
- 李合亮
- 关键词：思想政治教育迷失
- 关于思想政治教育社会价值与个人价值的深层认识被引量：9
- 2010年
- 作为一种客观存在的社会现实,思想政治教育价值总是以一定形式的主客体关系表现出来的,呈现出一定的表现形态。对于学术界普遍认可的思想政治教育的主要分类——社会价值与个人价值,既要全面认识,又要正确理解两者之间以及它们与相关对象之间的关系。
- 李合亮
- 关键词：思想政治教育社会价值
- 改革开放以来党的思想政治教育模式研究被引量：5
- 2009年
- 改革开放以来,党在加强和改进思想政治教育的实践中,逐渐形成了一套比较完备的思想政治教育运行模式。这一模式日趋呈现规律性、层次性和全面性,即注重理论与实践相结合,加强学科建设与法制化建设,发挥舆论强势和典型人物的示范作用,促使教育辐射全民。
- 李合亮刘艳
- 关键词：思想政治教育
- 马克思主义视域中的思想政治教育被引量：1
- 2009年
- 虽然作为一种社会教育实践活动,思想政治教育普遍存在于阶级社会的一切国家和一切历史发展阶段中,但只有马克思主义才能为人类的思想政治教育实践提供科学的指导,才能促使思想政治教育学科的科学化,这关键在于它的科学性与真理性。马克思主义不但公开承认思想政治教育,而且不断改进教育的方式方法。以马克思主义为理论指导的中国共产党率先提出了"思想政治工作"的概念,并不断完善思想政治教育理论,使其成为党领导革命与建设的一大法宝。
- 李合亮
- 关键词：马克思主义思想政治教育
- “形势与政策”课的定位与建设被引量：4
- 2009年
- 针对"形势与政策"课在运行过程中发展滞后的问题,当前最急需解决的是既要把"形势与政策"课建设视为马克思主义理论研究与建设工程的重要内容,又要加强课程构成建设和师资队伍建设。
- 李合亮
- 提高文化软实力的路径探究被引量：1
- 2009年
- 文化软实力作为国家之间竞争的新的"角力场",其地位和作用不容忽视。当前,提高中国的社会主义文化软实力,既要大力发展文化生产力,又要扎实推进社会主义核心价值体系建设,增强国民的精神状态、意志品格和内在凝聚力,还要激发全民族的文化创造力,大力发展文化产业,增强文化的感染力与竞争力。
- 李合亮
- 关键词：文化文化软实力
- 思想政治教育主体的判定被引量：15
- 2010年
- 探讨思想政治教育主体,首先需要解决理念性的"主体是什么",进而探究"什么是主体"这一思想政治教育主体的实体性因素。思想政治教育主体主要可分为三大类:一是国家等思想政治教育群体;二是思想政治教育者;三是作为阶段性主体的教育对象(受教育者)。
- 李合亮
- 关键词：思想政治教育
