湖北省高等学校省级教学研究项目([2006]2320060388)
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
- 相关作者：田仙枝余澄清谭宗燕吴艳黄洁更多>>
- 相关机构：武汉科技大学武昌理工学院更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语分级教学中教师自主对学生自主学习习惯培养的影响
- 2007年
- 学生自主是我们教学目标之一,要作到学生自主,首先应该作到的是教师自主,教师自主与学生自主息息相关。笔者从教师自主的概念出发,对教师自主的表现进行了论述并就其对学生自主产生的影响展开了调查,从调查的结果来看,我们不难看出,教师自主能够在一定程度上促进学生自主。
- 田仙枝余澄清
- 关键词：大学英语分级教学教师自主学生自主学习
- 自主学习中任务型教学法之任务设定原则
- 2007年
- 近年来，在日益高涨的教学改革的呼声下，越来越多的人意识到传统教学模式的弊端，大力提倡在在各个教学中坚持贯穿以学生为主体的教学模式，充分发挥学生的主观能动性。这其中，自主学习模式得到了大力推崇。如何指导、实施自主学习各个环节，达到实用、高效的目的也受到广泛关注。在不断的探索实践中，任务型教学法正成为自主学习的主要教学方法，那么到底什么是自主学习，如何运用好任务性教学法，让它更好的为自主学习服务呢？
- 黄洁
- 关键词：自主学习模式任务型教学法传统教学模式以学生为主体主观能动性教学改革
- 论大学英语分级教学模式对学生自主学习习惯的影响被引量：2
- 2007年
- 随着教学改革的进展,许多高校都进行了新的教学改革以期达到相应的教学目的。分级教学模式的运用也是高校教学改革的结果。分级教学是因材施教的体现,同时也是学生个性自主学习习惯培养的需要:教师力求通过这种教学模式,使学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学的目的。通过对独立学院分级教学实施的情况及其对学生个性化自主学习习惯的影响的调查分析发现,分级教学是一种提高学生个性自主学习能力的有效的教学模式,值得推广。
- 田仙枝
- 关键词：分级教学
- 自主学习理论在英语教学中的实践探索被引量：5
- 2008年
- 大学英语教学的最终目标是培养学生自主学习语言的能力。本文以建立自主学习中心理论为视角并结合本校网络自主学习中心的实践,讨论了当代大学生具备自主学习能力的必要性和重要性,并提出培养学生自主学习能力的可行性途径。
- 谭宗燕
- 关键词：自主学习中心
- 独立学院非英语专业“学生个性化自主”学习习惯培养的实证研究
- 2008年
- 许多教育学家认为,教育的最终目的是"充分发挥学生的个性特长,培养有健全人格的创造者,使得教育最终能够‘不教’",基于这种目的,教育者应该思考如何培养学生"个性化自主"学习习惯。笔者对独立学院非英语专业学生英语学习习惯进行了调查,通过调查,笔者力求找出能够培养学生个性化自主学习习惯的途径,以期促进外语教学改革向实效性方向发展。
- 田仙枝
- 大学英语分级教学课堂设计对学生自主学习能力培养的影响被引量：1
- 2007年
- 引言
随着高等教育从精英教育转向大众教育，越来越多的学生有机会进人高等院校继续学习。受地区差异、城乡差异以及学生个体差异等因素的影响，学生人学时英语基础不同，水平参差不齐，传统教学模式，即统一的课型，统一的教学进度，统一的教学内容，难免会阻碍教学质量的全面提高。为了提高教学质量，本着以教育对象为本的原则，分级教学应运而生。
- 吴艳余澄清
- 关键词：学生个体差异英语分级教学自主学习能力培养大众教育
