您的位置： 专家智库 > >

山西省教育科学“十一五”规划课题(GH-09224)

作品数：3 被引量：11H指数：2
相关作者：张俊青陈旭清王保红更多>>
相关机构：长治学院中央民族大学山西大学更多>>
发文基金：山西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：自然科学总论文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇自然科学总论
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇数学哲学
  • 1篇学史
  • 1篇哲学
  • 1篇中国数学
  • 1篇中国数学史
  • 1篇数学史
  • 1篇情缘
  • 1篇西方哲学

机构

  • 3篇长治学院
  • 1篇山西大学
  • 1篇中央民族大学

作者

  • 3篇张俊青
  • 1篇陈旭清
  • 1篇王保红

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇自然辩证法通...
  • 1篇长治学院学报

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
西方哲学的数学情缘被引量：1
2009年
数学尤其是几何学对哲学的影响极为深远,在哲学发展的各个阶段都闪耀着数学的光芒。透视不同阶段著名哲学家的哲学和数学思想,不难发现数学与哲学本体论、认识论和方法论的逻辑联系:数学与哲学同宗同源;数学问题是哲学问题提出的前提和根据;数学方法是构建哲学体系的重要方法之一。数学的研究对象、本质特征、学科性质使它与西方哲学结下了不解之缘。
张俊青
关键词：数学西方哲学数学哲学
中国数学史研究状况与趋势——基于2001-2010年数学史文献的计量分析被引量：3
2012年
通过对2001-2010年数学史主流期刊文献的统计和分析,呈现出我国数学史研究在主题和内容、研究队伍及其区域分布、基金资助三个方面的情况,以揭示我国数学史研究的趋势和特征。
张俊青王保红
关键词：中国数学史
论数学的经验性本质被引量：7
2010年
数学的发展历史表明,数学就其整体、过程、趋势、源泉来说是经验的,演绎体系是数学经验知识的理论形态,是数学发展到一定阶段的特征.数学与经验的关联随着数学、科学和人类认识的发展而呈现出不同的阶段性特点.公理体系的二重性说明抽象和演绎无法解决数学的根本问题.强调数学的经验性本质,并不是否认它的演绎性,而是给广大数学学习者和研究者一个本体论的信念和方法论的启示.
张俊青陈旭清
关键词：数学数学哲学
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0