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山东省高等学校人文社会科学研究计划项目(J11WH11)

作品数：20 被引量：95H指数：6
相关作者：傅海伦徐丹李涵葛倩柴永香更多>>
相关机构：山东师范大学菏泽学院山东医学高等专科学校更多>>
发文基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目山东省研究生教育创新计划全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 15篇文化科学

主题

  • 10篇数学
  • 7篇教学
  • 5篇课程
  • 4篇数学课
  • 3篇数学教学
  • 3篇数学课程
  • 2篇学位
  • 2篇招生
  • 2篇招生考试
  • 2篇数学活动
  • 2篇考试
  • 2篇高校招生
  • 2篇高校招生考试
  • 2篇高校
  • 1篇新课程改革
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术与数...
  • 1篇学位课
  • 1篇学位课程
  • 1篇学位论文

机构

  • 14篇山东师范大学
  • 3篇菏泽学院
  • 2篇山东体育学院
  • 1篇山东交通学院
  • 1篇曲阜师范大学
  • 1篇济宁学院
  • 1篇曹县第一中学
  • 1篇山东医学高等...

作者

  • 13篇傅海伦
  • 4篇徐丹
  • 3篇李涵
  • 2篇柴永香
  • 1篇李文婧
  • 1篇葛倩
  • 1篇刘秋香
  • 1篇张文宇
  • 1篇陈喜兰
  • 1篇赵海峰
  • 1篇段晓晓
  • 1篇向玉梅
  • 1篇任松华

传媒

  • 3篇中国成人教育
  • 3篇教育科学研究
  • 2篇中小学教师培...
  • 2篇当代教育科学
  • 1篇数学教育学报
  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇外国教育研究
  • 1篇中国数学教育...
  • 1篇中国数学教育...

年份

  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 6篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2011
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
高中生数学学习负迁移过程分析及预防措施
2015年
迁移是一种学习对另一种学习的影响.若一种学习对另一种学习有积极促进作用,则是正迁移;若一种学习对另一种学习有消极阻碍作用,则是负迁移.所以,在数学学习中要最大限度地去促进正迁移的发生,尽量避免负迁移的发生.从现有文献资料分析,关于数学教学中正迁移的研究比较多,而关于数学教学中负迁移的研究并不多见,教学研究更不系统和深入.
傅海伦田方方任雯蕾
关键词：负迁移文献资料分析教材分析陈述性顺应性学位课程
数学教学中小组讨论的误区剖析被引量：3
2013年
小组讨论在当今新课改的数学课堂上已经屡见不鲜了,相对于传统的教学方法有其自身的优势;但在其实践运用和操作过程中,我们也应该更多地关注一下它存在的误区,这不仅表现在对小组讨论这一概念的理解上,还有它的适用范围、问题设置、讨论时间和教师作用等方面。
段晓晓傅海伦
关键词：数学教学方法
高中生数学运算求解能力及培养途径被引量：7
2014年
运算能力是数学的“三大基本能力”之一。《普通高中数学课程标准（实验）》将运算能力表述为运算求解能力。在阐述高中生数学运算求解能力的特征要素、运算求解能力的组成以及影响高中生数学运算求解能力的主要因素的基础上，进一步阐明培养学生运算求解能力的方法和途径。
傅海伦向玉梅赵海峰
关键词：影响因素
试析我国高校招生考试制度研究中的问题
2014年
我国高校招考制度研究过程中存在着不少问题,如讨论问题多,科学研究少;理论研究多,实践研究少;局部研究多,整体研究少;国际国内研究多,区域比较研究少等等。本文针对高校招考制度研究中存在的问题给予分析讨论,以期为后续研究提供借鉴。
柴永香徐丹傅海伦
新加坡与中国小学数学教材的比较研究被引量：9
2011年
作为有着重要历史渊源的国家,新加坡和中国在许多方面存在比较借鉴的基础。数学教材是数学教学系统中的重要组成部分。新加坡小学数学教材《我的朋友在这里!数学》MyPals are Here!Maths(第二版)与中国小学数学教材(人教版)有着各自不同的特点,新加坡小学数学教材中弥补"双基"的不足、问题解决与数学教学相融合、教材的编写以综合的数学活动为基础等做法对中国小学数学课程和教学研究有一定的启示和借鉴意义。
张文宇傅海伦
关键词：小学数学教材比较数学模型数学活动
我国高校招生考试制度改革研究及其内容分析被引量：6
2013年
高校招生考试制度受到各界人士的普遍关注。本文从招考制度改革的理论研究、历史研究、比较及实践研究角度出发,对30多年来我国高校招考制度改革研究内容及现有成果给予综合分析,旨在推进我国高校招生考试制度进一步改革和这方面的深入研究。
柴永香傅海伦
关键词：高校招生考试制度改革
对数学课堂教学评价的再认识被引量：16
2013年
数学课堂教学评价是教育评价理论在数学课堂教学中的具体运用。近年来,数学课堂教学评价无论是在理论构建还是在具体实施中都存在着突出的问题:重公开课评价的甄别与筛选功能,轻常态课评价的发展与改进功能;评价主体单一,过分重视教学表现,忽视数学教学活动主体自身的评价与反思;评价指标与权重难以统一,评价量表难以体现数学课堂教学特色;评价标准灵活性不够,且缺乏与质性评价的有效结合。总结和反思以上问题,可以为后继研究提供借鉴。
李芳徐丹傅海伦
关键词：数学课堂教学数学课堂教学评价教学评价指标体系
新课程改革背景下的数学评课要点与分析被引量：1
2013年
随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,关于如何评价当前的数学课堂教学,已成为一个现实的不容忽视的重要课题。本文在考察课程改革前后数学评课关注点的变化基础上,提出五个方面的评课要点,并作简要分析:数学教师是否具备较高的整体素质,这是从宏观的教育理论层面对数学教师的要求,是教师的整体综合表现;而数学教师是否具备扎实的教学基本功,是从微观的或具体的教学实施层面对数学教师的要求,是教师的具体课堂教学表现;教师是否具备并成功运用新课程教学的理念,其中最重要的标志是是否开展了丰富的、富有情趣的、现实而有效的数学教学活动;教师个性化的教学分析与处理是一个教师个性品质和人格魅力在课堂中的行为表现;民主的课堂环境是实现高效课堂的前提,开放而高效的课堂是现实数学教学的主旨。
傅海伦李文婧
关键词：《数学课程标准》教学基本功个性化
对信息技术与数学课程整合的若干思考被引量：1
2012年
信息技术与数学课程的整合已成为数学教育领域的一个热点问题。本文就信息技术与数学课程整合的含义、信息技术与数学课程整合的具体体现、信息技术与数学课程整合的要求三个方面作一些理性思考。
李涵
关键词：信息技术数学课程
思维三元理论指导下的数学高阶思维及培养被引量：6
2012年
高中数学课程标准强调学生问题解决、应用意识等各种高阶思维能力的培养,因此思维教学日益重要。斯腾伯格的思维三元理论为思维教学的顺利进行提供了有益的借鉴和启示。
任松华傅海伦
关键词：思维三元理论思维教学
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