全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DEA100223)
- 作品数：6 被引量：13H指数：2
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- 相关机构：湖南第一师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于组织文化视角的高师院校教师文化建设被引量：2
- 2015年
- 高师院校的教师文化深受组织的精神文化、行为文化和制度文化的影响,教师文化的建设需要树立育人为本的办学理念,引导教师的价值取向;需要崇尚学术自由,培养教师探索求真的精神;需要弘扬学校的优良传统,培养教师对大学文化的认同感;需要加强教风建设,培养教师的专业精神;需要构建学习型组织,培养教师的团队协作精神;需要坚持人性化管理,提升教师的主体精神;需要强化民主管理,激发教师生命潜能;需要加强规范化管理,培养教师的自律精神。
- 陈梦稀
- 关键词：师范院校组织文化教师文化
- 论高等师范院校教师组织文化的优化
- 2015年
- 我国高师院校教师组织文化表现出较明显的松散性与中庸性,需要加以优化,而构建优良的组织文化往往以成员、组织、体系间的协调为必要条件。学校树立明确的共同目标并适当关注教师的"关系需求",教师个体正确评价组织文化并依此调整自身行动,是提升高师院校组织文化凝聚力与正能量的主要路径。
- 曾晓洁陈梦稀
- 关键词：高等师范院校教师组织文化
- 从自在的文化到自觉的文化:高校教师文化批判与重塑被引量：9
- 2012年
- 高校教师文化中的接受主义、经验主义和自然主义表明其仍然处在自在的文化阶段。自在的社会文化、压制的学校文化和非专业化的教师文化传统是造成这种文化状态的主要根源。高校教师文化要走向自觉的文化将仰赖于学校制度创新以及教师的文化自觉。
- 邓素文陈梦稀
- 关键词：文化高校教师文化
- 师范院校教师文化危机现象解析被引量：3
- 2012年
- 在社会转型时期,由于多元价值观和新旧教育范式的冲突、师范教育向教师教育转型过程中产生的文化冲突以及师范院校现行教师管理与评价制度的缺陷,导致师范院校教师价值取向的迷失、角色认同的困惑、合作意识的缺失及育人精神的式微等文化危机现象的发生。
- 陈梦稀彭玲艺
- 关键词：师范院校教师文化
- 行动研究与高师院校教学文化自觉
- 2013年
- 教学文化自觉指处于特定教学文化中的人们从习惯和想当然的生存状态中走出来,对其文化进行反思、批判和建设。高师院校的教学文化自觉由于基础教育领域的教学文化革新运动以及自身的文化生存问题而变得格外迫切和紧要。高师院校的教学文化自觉不会自然发生,除非教学实践者能同时成为理论者和研究者——在行动中研究,在研究中行动。批判的行动研究和网络化行动研究都以培育实践者的文化主体意识作为其核心价值。此时,行动研究过程同时也是教学文化自觉的过程。
- 邓素文陈梦稀
- 关键词：高师院校教学文化
- 地方师范院校教师文化的现状调查与分析
- 2015年
- 从价值取向、思维方式、职业情感、行为方式等几个方面对湖南三所地方师范院校的教师文化现状的调查与分析,提出了应通过引导价值取向,培育教师的核心价值观;营造和谐的文化氛围,培养教师积极的职业情感;加强行为文化建设,改进教师行为方式等几个方面加强教师文化建设,促进师范院校教师的专业发展。
- 陈梦稀
- 关键词：地方师范院校教师文化
