教育部人文社会科学研究基金(11YJA880138)
- 作品数：2 被引量：4H指数：1
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- 1920年代收回教育权论战述论
- 2013年
- 1924至1926年,中国教育领域内发生了关于收回教育权的几次重要论争。这几次论战主要以陈启天、余家菊、古楳等为代表的国家主义教育派为一方,以曾友豪等为代表的《时事新报》作者群,及以朱经农、刘湛恩、程湘帆为代表的教会教育派为另一方。各方就怎样看待教会学校对中国教育的功绩、如何收回教会学校管理权、收回后如何处置教会学校的宗教课程与宗教活动等问题展开论辩。通过论战,宣传了"教育为国家主权"、"教育须自办"、"教育与宗教分离"等思想,推动了收回教育权运动向深入发展。
- 段向雪
- 试析收回教育权运动对中国现代教育的影响被引量：4
- 2012年
- 20世纪20年代发生的收回教育权运动从教育思想、教育学派、教育制度、教育编纂四个方面对中国现代教育产生了重要影响。教育思想方面,该运动提出了"教育为国家主权"、"教育与宗教分离"、"国家主义教育"三大观念。教育学派方面,该运动时期所形成的国家主义教育学派,丰富壮大了中国现代教育流派的队伍。教育制度方面,该运动促使政府形成了较为成熟的管理教会学校的体制。教育编纂方面,该运动时期提出和形成的"教育侵略"论、"文化侵略"论,成为中国近现代教育史上最有影响的学科研究话语范式。
- 杨思信
- 关键词：现代教育
