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教育部人文社会科学研究基金(11YJA880134)

作品数：1 被引量：0H指数：0
相关作者：杨朝晖更多>>
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇师专
  • 1篇校本
  • 1篇校本培训
  • 1篇教师
  • 1篇教师发展
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展

机构

  • 1篇首都师范大学

作者

  • 1篇杨朝晖

传媒

  • 1篇现代基础教育...

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
刍议以UDS合作促进学校教师专业发展
2014年
立足校本，探索基于组织生态环境下的教师发展路径，开展学校教师发展的校本功能建设，是当前学校内涵发展探索的重点领域。尽管自组织特点为学校营造教师发展环境提供了可能，学校成为教师发展必不可少的社会环境条件以及成为教师发展动力的重要来源之一，但由于种种社会历史因素，学校本位的教师发展面临诸多难题。文章以首都师范大学与北京市顺义区合作开展的“UDS合作优质学校建设项目”为背景，介绍了“以参与式校本研修方式为切入点，促进干部、教师两支队伍的双向互动发展的实践探索，从而丰富了学校本位教师发展”的路径与模式。
杨朝晖
关键词：教师发展校本培训
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