国家社会科学基金(06BYY022)
- 作品数：29 被引量：630H指数：15
- 相关作者：李霄翔刘援邹为诚鲍敏杨惠媛更多>>
- 相关机构：高等教育出版社华东师范大学东南大学更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 小组短剧任务与视听说课堂教学模式研究——一堂体验式英语教学案例的描述与分析被引量：7
- 2009年
- 大学英语视听说课教学是一个语言输入、语言内化和语言输出的认知过程。本文以体验式学习理论为研究基点，通过案例研究构建一个多媒体辅助下的课堂任务与小组短剧任务相结合的新模式，让学生在体验中学习，在体验中成长。
- 张秋云
- 关键词：体验式学习大学英语视听说课教学模式
- 体验学习的哲学思考被引量：35
- 2013年
- 体验学习是近年来被广泛应用于教学领域的新型学习方法。该文从哲学的维度反思了体验学习的学习机理,并阐述了体验学习是体验的主体介入实践活动,通过认知、体验、和感悟在实践过程中获得新的知识、技能和态度的方法。此外,以双重知识论为基础的体验学习将认知、行为和情感三个方面整合为一种具有优势的学习方式,有助于实现社会知识与个人知识之间的转换并完成创造知识的目的。体验式学习作为一种学习方式,为完善当下的教学提供了启迪与思考。
- 张而立张丹宁
- 关键词：哲学
- 体验哲学与英语教材研发被引量：29
- 2009年
- 体验哲学作为当代认知科学的哲学基础，对语言教育影响很大。本文介绍体验哲学的基本原理，探讨体验哲学与英语教学在认知层面上的相关性，并对新一代大学英语教材的研究与开发提出了参考建议。
- 李霄翔陈峥嵘鲍敏
- 关键词：体验哲学英语教学教材研发
- 体验式外语学习的教学原则——从理论到实践被引量：86
- 2010年
- 本文简要地介绍了体验式学习的哲学、心理学与教育学的理论背景,讨论了体验式外语学习与教学的相关研究。在此基础上,本文从教学大纲、学生与教师以及教学过程三个方面对体验式外语学习的教学原则进行了较为系统的梳理与补充。
- 王海啸
- 关键词：体验式学习外语学习教学原则
- 体验式外语教学模式探索与实践被引量：38
- 2010年
- 现代外语教学的模式改革不仅涉及学习理论、认知理论等基础理论研究,还涉及教学理念、教学方法、教学手段、教学评价等方面的探索。计算机和网络技术的应用为学习环境创设、教学材料选择、教学活动设计、学业动态评价、个性化自主学习等提供了有力的支撑,同时也能有效地促进学习者在构建知识的过程中进行语言学习的体验。
- 伍忠杰高照李京南吴晶
- 关键词：CALL环境任务教学法电子档案袋
- 基于“学习者感受”的体验式国际汉语教材设计被引量：2
- 2011年
- 本文具体论述了"体验式教学"蕴含的人本主义观点及其对第二语言教学的意义,说明在国际汉语教材设计实践中如何增加"可理解输入"、促进"使用语言表达意义"和"意义协商"、满足"个性化需求",体现以人为本的教学思想,真正实现学习者的主体地位。
- 梁宇
- 关键词：情感过滤意义协商个性化需求
- 体验式外语教学的实践与理论探索被引量：71
- 2011年
- 体验式外语教学是外语教学改革不断探索、实践的产物。本文作者在回顾体验式外语教学实践和理论探索的基础上,分析了体验式外语教学产生的社会动因,阐明了体验式外语教学理论与传统的"经验主义"学习理论的区别。作者认为,体验式外语教学已经成为一种新型的外语教学模式,其理论的核心在于关注学生外语学习的动力系统,即在外语学习中的心理感受和情感体验,学生通过"参与"、"愉悦"和"共鸣"的体验学习机理,在多媒体、数字化、网络技术支撑的语言学习生态环境和体验学习人文环境中,实现二语习得的教学目标。
- 刘援
- 关键词：外语教学共鸣教学模式
- 多层治理视野下的教、学、管集成:大学英语教学改革的新思路被引量：31
- 2011年
- 本文依据教育特征和我国高校大学英语教学的现状,借鉴新近出现的多层治理理论,从教学管理和实践层面提出在深化大学英语教学改革中创建和完善"教、学、管集成"机制的必要性,并从教学改革实践的角度论证了如何建立和推行这一机制的可行性。作者希望借助于创建这一集成机制,充分调动学校教师、学生和管理者三方主观能动性,并在三者之间形成一个既相互支撑又相互督促的互动机制,为在理论和实践上探索符合我国高校外语教学的基本规律提供参考和借鉴。
- 李霄翔
- 关键词：大学英语教学改革
- 体验哲学基础上的语言认知被引量：6
- 2009年
- 体验哲学是由雷柯夫和约翰逊在批判传统哲学观的基础上提出的一种新的哲学思想。其中心内容主要包括心智的体验性、认知的无意识性、思维的隐喻性三项基本原则。该理论是对传统哲学观的挑战和颠覆,对语言认知提出了全新的观点和解释。认真分析和透彻理解上述观点不仅有利于我们对语言本质和规律的正确认知,而且对于语言教学和习得具有积极的指导意义和价值。
- 杨惠媛
- 关键词：传统哲学体验哲学语言认知
- 论外语教材开发的传承和革新——在“体验”思想指导下的外语教材开发研究被引量：18
- 2010年
- 体验对于外语学习的重要性无论在理论还是在课堂教学实践方面都已经得到学术界的广泛认同,体验是学习的基础,也是语言发展的基础。本文作者在有关体验式外语教学研究的基础上,系统地论述了以体验为指导思想的外语教材的开发原则、方法以及评估。作者认为,体验式外语教材不同于中国的传统教材,它必须以"复合大纲"为编写原则,以"理解、记忆、应用、综合、评价"为教材的教学目标,反对以"语法著作"的条条框框作为教材编写的原则。体验式外语教材必须以学习者的认知过程为依据,以多种技术为开发手段。最后,作者还系统地阐述了体验式外语教材的评估原则,这些原则同样坚持以学习者的认知为评估依据,反对"形式主义"的"外部评估"和"内部评估"的传统评估方法。
- 贾巍巍周龙
- 关键词：外语教学教材开发
