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国家自然科学基金(31170998)

作品数：12 被引量：192H指数：9
相关作者：张卫喻承甫朱键军马娜吴涛更多>>
相关机构：华南师范大学广州大学嘉应学院更多>>
发文基金：国家自然科学基金广东省自然科学基金湖北省教育厅科学技术研究项目更多>>
相关领域：哲学宗教医药卫生自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 10篇哲学宗教
  • 4篇医药卫生
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 5篇游戏
  • 5篇中介
  • 5篇青少年
  • 5篇网络游戏
  • 4篇中介作用
  • 3篇大学生
  • 3篇游戏成瘾
  • 3篇少年
  • 3篇自我
  • 2篇学业
  • 2篇学业自我
  • 2篇学业自我效能
  • 2篇学业自我效能...
  • 2篇同伴侵害
  • 2篇青少年网络
  • 2篇青少年网络成...
  • 2篇青少年问题
  • 2篇自我效能
  • 2篇自我效能感
  • 2篇网络成瘾

机构

  • 12篇华南师范大学
  • 3篇广州大学
  • 2篇湖北师范学院
  • 2篇嘉应学院
  • 2篇湖北科技学院
  • 1篇汕头大学
  • 1篇澳门城市大学

作者

  • 11篇张卫
  • 8篇喻承甫
  • 3篇朱键军
  • 2篇李江雪
  • 2篇魏昶
  • 2篇苏斌原
  • 2篇鲍振宙
  • 2篇王艳辉
  • 2篇孙国健
  • 2篇江艳平
  • 2篇吴涛
  • 2篇马娜
  • 1篇李智勇
  • 1篇陈茂怀
  • 1篇甄霜菊
  • 1篇谢晓东
  • 1篇张燕贞
  • 1篇李丹黎
  • 1篇王媛媛
  • 1篇卢会醒

传媒

  • 4篇心理发展与教...
  • 3篇中国临床心理...
  • 1篇心理科学
  • 1篇华南师范大学...
  • 1篇应用心理学
  • 1篇广州大学学报...
  • 1篇中国健康心理...

年份

  • 5篇2016
  • 2篇2015
  • 4篇2014
  • 1篇2013
共 12 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
同伴侵害对青少年问题性网络游戏使用的影响:一个有调节的中介模型被引量：15
2016年
采用问卷法对1401名青少年进行调查研究,考察了同伴侵害对青少年问题性网络游戏使用(Problematic online game use,POGU)的影响,同时考察了学业自我效能感在其中的中介作用,以及该过程是否受到父母知情的调节。结果发现:(1)在控制了性别、年龄和家庭社会经济地位(SES)后,同伴侵害仍可显著正向预测青少年POGU;(2)同伴侵害不仅可以直接正向预测青少年POGU,还可以通过影响学业自我效能感进而间接预测青少年POGU;(3)父母知情显著调节同伴侵害影响青少年POGU的直接效应,较高的父母知情可以缓冲同伴侵害的负面效应;(4)父母知情显著调节中介模型的后半段(学业自我效能感→POGU),即低水平的父母知情放大了低学业自我效能感对青少年POGU的风险效应。
陈圆圆张卫朱键军喻承甫张一波卢镇辉
关键词：同伴侵害学业自我效能感
留守儿童感戴、应对方式与网络游戏成瘾的关系被引量：20
2014年
目的:考察农村留守儿童感戴与网络游戏成瘾的关系,以及应对方式在其中的中介作用。方法:采用感恩问卷、简易应对方式问卷和网络游戏成瘾问卷对482名农村留守儿童进行调查。结果:1留守儿童感戴与其网络游戏成瘾显著负相关;2消极应对方式在留守儿童感戴与其网络游戏成瘾关系间起着显著的部分中介作用,但积极应对方式在其中的中介效应不显著。结论:感戴是留守儿童网络游戏成瘾的重要保护性因素,而消极应对方式是这一保护作用的主要中介过程之一。
魏昶许倩孙国健喻承甫卢会醒张卫
关键词：留守儿童感戴网络游戏成瘾
父母控制与青少年网络成瘾：情绪调节的中介作用被引量：32
2014年
目的:探讨父母行为控制、心理控制与青少年网络成瘾的关系。方法:采用父母行为控制、心理控制问卷、情绪调节量表和网络成瘾问卷对广东某地区三所中学的688名中学生匿名施测。结果:①在控制了性别、年龄之后,父母行为控制对网络成瘾有显著的负向预测作用,父母心理控制对网络成瘾有显著的正向预测作用;②认知重评在父母行为控制和网络成瘾之间起中介作用,表达抑制在父母心理控制和网络成瘾之间起中介作用。结论:父母行为控制、心理控制对青少年网络成瘾具有直接和间接作用。
赖雪芬王艳辉王媛媛张卫杨庆平
关键词：心理控制网络成瘾情绪调节
初中生感知校园氛围与网络游戏成瘾的关系:学业自我效能感的中介效应与父母学业卷入的调节效应被引量：41
2016年
采用问卷法对462名初中生进行调查,考察了初中生学业自我效能感在感知校园氛围与网络游戏成瘾(Internet gaming disorder,IGD)关系间的中介效应,以及父母学业卷入对这一中介过程的调节效应。结果发现:(1)在控制了性别、年龄、家庭月收入和父母受教育水平后,感知校园氛围显著负向预测初中生IGD;(2)学业自我效能感在感知校园氛围与IGD关系间起着显著的部分中介效应;(3)父母学业卷入对中介路径"感知校园氛围→学业自我效能感→IGD"具有显著的调节效应,即相对于父母学业卷入水平低的初中生而言,这一间接效应对于父母学业卷入水平高的初中生更强。实践干预时,可以通过提高青少年的学业自我效能感和/或调整父母学业卷入程度来预防和控制青少年IGD。
鲍学峰张卫喻承甫朱键军鲍振宙江艳平马娜吴涛陈遵炳
关键词：初中生学业自我效能感
留守儿童感恩与病理性网络游戏使用的关系:学校归属感的中介作用被引量：15
2016年
目的:考察留守儿童感恩与病理性网络游戏使用的关系,以及学校归属感在其中的中介作用。方法:采用感恩问卷、学校归属感问卷和病理性网络游戏使用问卷对835名留守儿童进行调查。结果:1留守儿童感恩与其病理性网络游戏使用显著负相关;2学校归属感显著部分中介留守儿童感恩与其病理性网络游戏使用的关系。结论:感恩是留守儿童病理性网络游戏使用的重要保护性因子,而学校归属感是其重要的内在中介机制之一。
魏昶喻承甫马娜吴涛李智勇张卫
关键词：留守儿童感恩学校归属感
医科大学生手机网络游戏成瘾与共情:抑郁的中介作用被引量：10
2016年
目的:探讨抑郁在手机网络游戏成瘾与共情之间的中介作用。方法:采用修订的Young网络成瘾量表、美国精神病协会DSM-5诊断与统计手册中的网络成瘾诊断标准、人际反应指针量表(IRI-C)(第11版)和Zung抑郁自评量表(SDS),对1660名大一至大四的医科大学学生中的手机网络游戏玩家进行测量。结果:1手机网络游戏成瘾与共情呈显著负相关(r=-0.20,P<0.001);2抑郁在手机网络游戏成瘾与共情关系间起着显著的完全中介作用(β=-0.787,P<0.001)。手机网络游戏成瘾与抑郁(β=0.19,P<0.001)、共情(β=-0.20,P<0.001)之间有着紧密相关。结论:手机网络游戏成瘾是医学大学生共情的重要风险因素,而抑郁是这一保护作用的潜在机制。
张燕贞张卫伍秋林喻承甫陈茂怀林树滨
关键词：共情抑郁医科大学生
同伴排斥与青少年早期饮酒行为:同伴侵害和不良同伴的中介效应被引量：14
2015年
采用同伴提名、同伴侵害问卷、不良同伴问卷和饮酒行为问卷调查广东地区4所普通初级中学1386名7年级学生,考察了同伴排斥与青少年早期饮酒行为的关系,以及同伴侵害和结交不良同伴在其中的链式中介效应。结果发现:(1)同伴排斥、同伴侵害和结交不良同伴均与青少年早期的饮酒行为呈显著正相关;(2)同伴侵害和结交不良同伴在同伴排斥影响青少年早期饮酒行为过程中的链式中介效应显著,即同伴排斥通过增加同伴侵害,从而提高结交不良同伴的风险,进而增加青少年早期的饮酒行为;(3)在控制同伴侵害和结交不良同伴后,同伴排斥对青少年早期的饮酒行为仍存在显著预测作用。
江艳平张卫喻承甫鲍振宙刘莎
关键词：同伴侵害饮酒行为青少年
大学生病态使用因特网症与述情障碍关系研究被引量：5
2014年
采用青少年病理性互联网使用量表(APIUS)和多伦多述情障碍量表(TAS-20)研究工具,对随机抽取的大学生进行病态使用因特网症(PIU)大学生述情障碍的主要特征及PIU与述情障碍之间关系的研究,提出以情绪训练为导向的团体辅导方案.研究发现:PIU群体述情障碍得分显著高于非PIU群体;PIU群体中男生的外向性思维得分平均高于女生得分;PIU与述情障碍存在显著正相关.
李江雪祝菡苏斌原林玛
关键词：大学生述情障碍
母亲心理控制与青少年问题性网络使用:非适应性认知的中介作用被引量：23
2013年
本研究旨在考察母亲心理控制对青少年问题性网络使用(PIU)的直接和间接作用路径,以及这些路径是否受到性别的调节。以660名初中青少年为被试,要求其报告母亲的心理控制、非适应性网络认知以及问题性网络使用的情况。结果表明:(1)在控制了性别、年龄、家庭经济状况后,母亲心理控制对青少年PIU具有显著的正向预测作用;(2)非适应性认知在母亲心理控制与PIU之间具有部分中介作用。(3)母亲心理控制与PIU的直接和间接关系均未受到性别的调节。
李丹黎张卫王艳辉李董平
关键词：青少年
学校氛围和青少年病理性网络游戏使用的关系:有调节的中介模型被引量：31
2015年
采用问卷法对3056名青少年进行调查研究,考察了学校氛围对青少年病理性网络游戏使用(Pathological online game use,POGU)的影响,同时考察了学校参与在其中的中介作用,以及该过程是否受到父子关系或母子关系的调节。结果发现:(1)在控制了性别、年龄、父母受教育水平、亲子关系、家庭收入和冲动性后,学校氛围对POGU仍具有显著的负向预测作用;(2)学校氛围不仅可以直接负向预测POGU,还可以通过影响学校参与进而间接预测青少年POGU;(3)母子关系显著调节学校氛围对学校参与的影响,而父子关系显著调节学校参与对青少年POGU的作用。总之,在学校氛围影响青少年POGU的过程中,既存在中介效应,又存在调节效应。实际干预时,可以通过提高学校参与降低青少年POGU,父子关系和母子关系可以进一步调节该过程。
朱键军张卫喻承甫周莎莎孙国健甄霜菊
关键词：学校氛围父子关系母子关系
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