公共文化服务平台

共 6 条记录，以下是 1-6

全选清除导出

排序方式：

Simon效应的近红外研究: 2014年; 该研究采用近红外成像技术，以30名大学生为被试，旨在验证近红外技术对于探讨反应层面冲突控制神经机制的有效性．实验过程中，要求被试按键判断计算机屏幕上出现的颜色块的颜色，包含2个实验条件：不一致条件（刺激颜色对应的按键位置和刺激出现的位置不同）和一致条件（刺激颜色对应的按键位置和刺激出现的位置相同）．结果发现，不一致条件的反应时显著长于一致条件的反应时，说明被试需要更多的时间抑制冲突．此外，氧合血红蛋白浓度（HBO）的变化在刺激出现后9～12s时达到最高值．在此时间段内对Simon效应和HBO在两条件之间的差异进行相关分析。发现在9～10s时额叶左侧的HBO差值与Simon效应有统计学意义（P〈O．05）；在11～12s时额叶左侧和额中右侧的HBO差值也与Simon效应有统计学意义（P〈O．05）．这说明额叶与个体冲突控制能力有着显著相关，验证了近红外技术对于探讨冲突控制神经机制的有效性．; 张浩云康春燕郭桃梅; 关键词：SIMON效应

儿童学习第二语言的影响研究述评被引量：1: 2013年; 学习第二语言会使儿童在阅读能力方面比单语儿童表现出色,同时提高儿童的执行控制能力,并增强他们语言学习的灵活性。但是,学习第二语言也会给儿童带来一些不利的影响,其中最明显的是双语学习减少了儿童的词汇量以及成人之后词汇提取的流畅性。学习英语对中国儿童的影响的本土化研究需要进一步加强。如何发挥学习第二语言的有利影响并弥补其不利影响值得思考。; 李胜操郭桃梅; 关键词：儿童双语者第二语言学习

汉语级差词项“一些”的语义-语用解读被引量：1: 2012年; 近年来一些研究者发现,某些引发级差含义的级差词项的语义内容与Horn的经典论述不尽相同并提出质疑。本文采用心理学实验的方法探究汉语级差词项"一些"的语义内容,尝试以此为出发点重新审视级差含义的性质,进一步探究语义和语用之间的关系。实验结果表明,汉语数量词"一些"的语义内容表示不确定数量,可以包含上限"全部"。这一结果与Horn的解释相一致,但汉语"一些"的核心意义仅仅表达全部数量中较小的部分,而"全部"处于语义的上限边缘位置,引发级差含义的产生。同时,"一些"的语义内容与其级差含义之间的关系表明,话语的语义内容与语用扩充意义之间无清晰分界,是一个连续统一体。; 陈冰飞郭桃梅; 关键词：语义内容级差含义

非熟练汉-英双语者在英语词汇阅读中汉语自动激活的再探讨被引量：6: 2012年; 当双语者使用一种语言时,非目标语言是否会自动激活是双语研究长期以来关注的一个焦点。本研究要求受试判断两个先后呈现的英语词对语义是否相关,据此考查非熟练汉-英双语者在第二语言(L2,英语)词汇阅读过程中,是否会自动激活母语(L1,汉语)。本研究中一半英语词对的汉语对译词有一个汉字重复。结果发现,在语义相关时,判断对译词单字重复的词对所用反应时比不重复的词对短,正确率较高;而在语义无关时,这些词对的反应时较长,且正确率较低。对译词单字重复的促进和干扰效应表明,在非熟练汉-英双语者L2词汇阅读过程中,L1得到了激活。; 张浩云马凤阳陈冰玏郭桃梅

语言控制和一般领域认知控制的脑机制的重合和分离被引量：3: 2018年; 双语者能根据不同的场合和交流对象选择目标语言进行交流.已有的研究发现,双语者需要通过抑制控制选择合适的语言.本研究使用功能性核磁共振(f MRI)技术,扫描22名汉-英双语者完成语言切换任务和西蒙切换任务时的脑活动状况,通过联合分析和分离分析的方法,揭示了双语产生过程中语言控制与一般领域的认知控制的脑机制的重合与分离.结果发现,双语产生过程中,语言控制需要使用一般领域的施加抑制和解除抑制机制.其中,语言控制与施加抑制共同涉及了额上回、前辅助运动区/背侧前扣带回、壳核和右侧顶上小叶的活动;语言控制与解除抑制都需要左侧顶上小叶的参与.此外发现,双语控制相比于一般领域的控制,需要特异性地激活左侧中央后回、左侧颞上回、左侧楔前叶、中后部扣带回、后辅助运动区、右侧颞中回、右侧舌回、右侧缘上回和双侧小脑等脑区,以发挥与发音动作、词汇提取、语义记忆有关的认知控制功能.这表明,语言控制与一般领域的认知控制既存在重合的脑机制,也存在分离的脑机制.; 吴俊杰刘欢欢芦迪郭桃梅; 关键词：双语者语言控制 FMRI

汉语数量词“一些”的级差含义实验研究——新格赖斯语用学默认理论面临的困境被引量：4: 2012年; 本研究采用心理学实验的方法,通过考察对汉语级差词项"一些"的话语理解的加工时间来探究级差含义的性质。结果表明,汉语数量词"一些"的级差含义"不是全部"在话语理解过程中并非像新格赖斯语用学默认理论所预测的能够迅速产生,而是需要更多的加工时间,表明级差含义的性质更接近于语用推论。这一结果对关联理论提供了进一步的支持。研究结果进一步表明,级差词项的限制性词语对级差含义推论的反应时会产生影响,在语义相对确定的语境中可由语义内容直接引发,而在语义相对不确定性的语境中则需要语境因素的介入。; 陈冰飞张绍杰; 关键词：级差含义

全选清除导出

共1页<1>

国家自然科学基金(31170970)