国家社会科学基金(10CMZ014)
- 作品数：6 被引量：21H指数：3
- 相关作者：卢德生温健琳姜照雯王佩鲜耀更多>>
- 相关机构：四川师范大学重庆大学菏泽学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 民族文化资源开发与文化人才培养——兼谈高职院校民族文化人才培养策略被引量：4
- 2013年
- 民族文化资源开发是民族地区社会经济发展的重要途径,民族文化资源开发需要文化人才为支撑。当前民族地区文化人才队伍存在民间的民族文化人才后继乏人、文化创意人才不足、文化产业经营管理人才匮乏等问题。高职院校培养民族文化人才队伍具有必要性和可行性,需要重点做好专业建设、师资队伍建设、强化实践教学和科研工作。
- 王佩
- 关键词：民族地区文化资源开发高职院校
- 少数民族大学生思想政治教育的传播学之维
- 2013年
- 从传播学的角度考察少数民族大学生的思想政治教育活动,在分析传播实践的过程模式与要素构拟的基础上,提出了传播活动需要把握的两重维度:传播主客体的既定静态因素与生成动态因素。要在把握少数民族大学生文化心理因素特点的前提下,把握传播的基本原则,同时注重传播实践中的传播技巧运用,以期提高思想政治教育传播的针对性和有效性。
- 温健琳卢德生
- 关键词：少数民族大学生思想政治教育主流文化民族文化传播学
- 少数民族大学生思想政治教育传播的文化阻抗与超越路径被引量：8
- 2012年
- 思想政治教育活动是一种传播活动。本文以传播过程模式的传播主体、讯息、受众三大要素考察少数民族大学生的思想政治教育传播活动,其文化阻抗表现为组织传播的阻滞、大众传播效果的削弱、人际传播的隔阂,在文化根源上分别代表了宗教文化的排他性、语言迁移的跨文化因素、民族文化的缺场,进而试图在文化与传播的交叉视景中探索文化阻抗的超越路径。
- 温健琳卢德生
- 关键词：思想政治教育民族文化
- 从疏离到融合:藏区校内外民族文化传承场域重构被引量：6
- 2013年
- 学校作为教育场域,具有对藏区文化的传承功能,但是由于场域自主化发展的偏颇造成校内外场域文化传承的疏离。具体表现为文化传承目标彼此孤立、传承内容缺乏衔接以及传承方法缺乏衔接三方面。为促进藏区民族文化传承场域从疏离到融合,要确立以场域融合、形成文化教育共同体和培养立体文化人的场域目标定位,以及在内容整合、人员互通和制度保障的机制下对藏区校内外民族文化的传承场域进行重构。
- 卢德生姜照雯
- 关键词：藏区文化传承
- 民族地区成人教育反贫困功能及其提升策略被引量：1
- 2013年
- 成人教育对于民族地区反贫困具有重大的意义,从劳动力受教育水平的提高、剩余劳动力的合理转移及良好的人文环境的形成,无不起着关键的作用。但民族地区对于成人教育的认识不均衡、投入不足及发展不平衡导致成人教育在民族地区的反贫困作用未能得到很好的发挥,如何提高民族地区群众的受教育意识并合理设置成人教育结构将是民族地区成人教育新的出路。
- 鲜耀
- 关键词：民族地区成人教育反贫困
- 民族地区高校思想政治教育的三重维度:文化、传播、认同被引量：3
- 2013年
- 由于文化环境的特殊性,民族地区高校的思想政治教育有其独特性。文化维度是思想政治教育的逻辑起点,其重点在于把握文化价值取向的无意识状态与文化主体意识的重要作用;传播是其重要的方法论维度,可以从大众传播的"涵化"功能、分众传播的"意见领袖"作用、人际传播中的传播技巧来分析;认同作为目的维度体现为民族文化原型、民族文化进化、民族文化理想的教育实践。
- 温健琳
- 关键词：少数民族思想政治教育多元文化文化主体意识
