教育部人文社会科学研究基金(08JA740048)
- 作品数：5 被引量：3H指数：1
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- 影响英汉词重音位置的主要因素对比研究被引量：2
- 2011年
- 英语单词重音位置掌握不好一直是困扰中国学生的难题。英汉对比方面的研究显示汉语和英语词重音模式差异显著。分析发现原因在于两种语言词重音的位置和性质受到不同因素影响:英语词重音位置总是和形态挂钩,而汉语则更容易受到节律和语义双方面因素的影响。这些影响因素在性质上的差异很容易造成学习者对英语词重音不敏感,导致习得失败。
- 张磊李红
- 关键词：词重音声调语义因素
- 二语习得关键期假设研究综述——加强中小学英语师资队伍建设迫在眉睫被引量：1
- 2010年
- 评析就年龄因素与二语语言能力之间关系所开展的研究、主要发现和最新进展,结合我国外语教学的实际探讨第二语言习得关键期问题及其对我国外语教学所产生的深刻影响,为我国英语教育教学现状的改善与提高谏言献策。中小学英语教师作为直接影响英语教学质量的最关键因素之一,其队伍建设和整体提高迫在眉睫。
- 贾婷婷
- 关键词：年龄因素
- 英语习语中的语音隐喻
- 2009年
- 语音隐喻自提出以来并没有受到学术界的广泛关注。究其原因很可能是其提出者将语音隐喻的概念理解得过于狭隘,从而限制了其研究和应用的范围。尝试利用语音隐喻来解释英语习语中丰富的语音修辞手法这一现象,以此为习语语音特征的研究找到认知和心理方面的依据,并扩大语音隐喻的研究范围。
- 张磊
- 关键词：语音隐喻习语语音修辞
- 英语习语的记忆术
- 2010年
- 英语习语和普通词汇不同,它们的文化内涵丰富、结构固定、字面意义模糊,是外语学习和记忆的难点。通过对习语内部自身语音、语义及句法特征的分析,提出了英语习语的语音、语义和句法的记忆术,帮助学习者找到习语学习的有效方法。
- 张磊
- 关键词：英语习语语音语义句法记忆方法
- 英语习语的不可译性和可学性
- 2011年
- 英语习语和汉语成语很难形成对等翻译。用汉语的思维模式理解和翻译英语习语往往导致大量信息的流失和曲解。不过,正是英语习语的这种需要回避汉语思维才能准确理解的特性使得它成为培养学生直接采用英语思维的好材料。
- 张磊贾婷婷
- 关键词：习语不可译性可学性
