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安徽省教学研究项目(jyxm426)

作品数：2 被引量：3H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇语音室
  • 2篇生态化课堂
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教学
  • 1篇学生为主体
  • 1篇人文
  • 1篇人文情境
  • 1篇情境
  • 1篇情境创设
  • 1篇文情
  • 1篇创设

机构

  • 2篇蚌埠学院

作者

  • 2篇王秋野
  • 1篇陈德琥

传媒

  • 1篇淮阴师范学院...
  • 1篇牡丹江大学学...

年份

  • 2篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
语音室课堂教学的生态化建构——学生为主体的学习策略尝试被引量：2
2010年
语音室课堂教学生态化建构的学生主体策略主要围绕角色定位、情境营造、有效合作、良性竞争等几方面展开。角色定位主要是还学习的责任给学生,发挥学生学习的主体地位和作用;情境营造注重将学习过程建构在科学情境和人文情境和谐统一之中;有效合作重在积极互赖、和谐共进;良性竞争强调组内异质、组间同质的小组之间竞争,以期促进协同进化。
王秋野陈德琥
关键词：语音室生态化课堂
语音室课堂教学的人文情境创设被引量：1
2010年
根据课堂教学的四要素构成和生态化课堂教学情境动态性、生长性、整体性等特点,语音室的课堂教学应主要抓住桌面主题背景、文本制作、主体互动、教学调控等教学策略进行人文情境创设,旨在充分彰显语音室课堂教学过程中学生学习的主体地位、作用和生态化课堂的开放、共荣特征。
王秋野
关键词：语音室人文情境生态化课堂
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共1页<1>
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