国家自然科学基金(31160201)
- 作品数：11 被引量：38H指数：4
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- 相关机构：上海师范大学宁夏大学安徽农业大学更多>>
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- 员工内外部动机对隐性知识共享意愿和创新行为的影响被引量：6
- 2019年
- 为了系统考察员工动机与其知识共享意愿及创新行为之间的关系,建立一个影响员工隐性知识分享意愿和创新行为的多变量整合模型,研究采用问卷调查法收集了360名员工的数据,使用偏最小二乘法结构方程模型(PLS-SEM)对测量模型和结构模型进行了分析。结果发现,组织奖励对员工创新行为预测作用显著,但对隐性知识共享意愿没有影响;互惠性和知识自我效能感对隐性知识分享意愿预测作用均显著;乐趣对隐性知识共享意愿和创新行为预测作用显著;员工的隐性知识共享意愿与其创新行为呈正相关。本研究的结论有助于加深人们对组织内员工创新行为作用机制的进一步了解。
- 蔡杨石文典陈晓惠
- 关键词：动机
- 选择性注意对听觉内隐学习的影响被引量：3
- 2016年
- 内隐学习被认为是人类无意识、无目的获得复杂规则的自动化过程。已有研究表明,在人工语法学习范式下,视觉内隐学习的发生需要选择性注意。为了考察选择性注意对内隐学习的影响是否具有通道特异性,本研究以90名大学生为被试,以人工语法为学习任务,采用双耳分听技术,在听觉通道同时呈现具有不同规则的字母序列和数字序列,考查被试在听觉刺激下对注意序列和未注意序列构成规则的习得情况。结果发现:只有选择注意的序列规则被习得,未选择注意的序列规则未能被习得。研究表明:在人工语法学习范式下,只有选择注意的刺激维度能够发生内隐学习。选择性注意对内隐学习的影响具有跨通道的适用性,不仅适用于视觉刺激,也同样适用于听觉刺激。
- 李秀君石文典
- 关键词：人工语法
- 交互式认知:隐性知识的认知机制被引量：5
- 2012年
- 在社会建构论和分布式认知等相关理论的基础上,结合隐性知识的特点提出了交互式认知理论,目的在于揭示隐性知识的认知机制。交互式认知是指不同知识主体认知的相互影响和相互作用的过程,其中师傅带徒弟和实践社区这是企业管理实践中最为常见的两种隐性知识传播形式。
- 石文典钟高峰杨丽恒
- 关键词：隐性知识分布式认知社会建构论
- 任务重要性对决策策略有效性的影响
- 2020年
- 研究以选择决策中决策任务的主观性为关注点,通过现场调查和实验室实验考察决策任务重要性对启发式和分析式策略有效性的影响。结果发现,在感知任务重要的情况下,采用分析式策略的被试决策后满意度高于采用启发式策略的被试;在感知任务不重要情况下,采用启发式策略的被试决策后满意度高于采用分析式策略的被试。研究表明,决策者感知到的任务重要与否会影响启发式和分析式两种决策策略的效果。
- 陈晓惠陈晓惠
- 选择损耗自我控制资源:取舍效应还是信息加工难度效应?被引量：4
- 2017年
- 研究以自我控制的资源模型为理论框架,从选择难度特征的视角出发,通过两项实验考察选择损耗自我控制资源的成因。结果发现,高取舍冲突组被试的stroop任务成绩显著低于低取舍冲突组被试,高、低阅读难度组被试的stroop任务成绩差异不显著;为自己做选择组被试的stroop任务成绩显著低于为他人做选择组被试,完成3选项和4选项任务组被试的stroop任务成绩差异不显著。研究表明,选择损耗效应是由选择的取舍难度而非信息加工难度造成。。
- 陈晓惠石文典
- 内隐学习中神经生理机制研究的新进展
- 2013年
- 内隐学习已成为目前认知心理学和神经生理学领域的一大热点和前沿问题,并且相关研究也已取得了相当丰硕的成果。作者对内隐学习研究近年来所取得的成绩进行了梳理,特别是在认知神经科学中所取得的成就,以期让人们进一步了解这一领域并为今后的研究提供相关的理论依据。作者从内隐学习的特征、不足、主要研究范式、认知神经机制的应用研究等方面综述了内隐学习的研究历程,并指出了内隐学习未来研究的方向。
- 李宇龙樊欣鑫李宇飞石文典
- 关键词：内隐学习外显学习神经机制
- 黑暗人格特质对知识共享敌意的影响:员工关系和人际信任的链式中介作用被引量：4
- 2021年
- 为了考察黑暗人格特质、员工关系、人际信任与知识共享敌意之间的关系,采用问卷对307名员工进行调查。结果表明:(1)黑暗人格特质负向预测情感性关系,正向预测工具性关系和知识共享敌意;(2)情感性关系正向预测人际信任,人际信任负向预测知识共享敌意,并且情感性关系和人际信任在黑暗人格特质与知识共享敌意之间起链式中介作用;(3)工具性关系正向预测知识共享敌意,并在黑暗人格特质与知识共享敌意之间起中介作用。研究从个体层面探讨了知识共享敌意的影响因素,弥补了以往研究只关注组织层面影响因素的不足,为理解黑暗人格特质对知识共享敌意的作用机制提供了参考依据。
- 杨勇勇蔡杨宋有明石文典
- 关键词：人际信任
- 海洛因依赖者的外显自尊和内隐自尊特点被引量：4
- 2012年
- 目的:探察海洛因依赖者内隐自尊与外显自尊的特点。方法:采用外部情绪性Simon任务(EAST)和Rosen-berg自尊量表(SES)对41名海洛因依赖者和正常对照组36人的内因自尊和外显自尊进行了测量和比较。结果:①海洛因依赖者的外显自尊水平显著低于正常组(P<0.001)。②海洛因依赖者和对照组的内隐自尊无显著差异(P>0.05)。③海洛因依赖者和对照组的内隐自尊与外显自尊相关不显著。结论:海洛因依赖者具有低外显自尊而相对正常的内隐自尊。
- 李秀君尚晓东王维石文典
- 关键词：海洛因依赖者外显自尊内隐自尊
- 知识治理机制与知识共享敌意的关系:员工关系的中介作用被引量：3
- 2018年
- 为了考查"关系导向"的中国文化背景下企业的知识治理机制、员工间的人际关系与知识共享敌意之间的关系,研究开发了知识共享敌意测量问卷,并采用问卷对知识型企业中212名员工进行调查研究。结果表明:(1)交易型知识治理机制对员工的工具性关系起促进作用,契约型知识治理机制对员工的工具性关系起抑制作用,而对情感性关系起促进作用;工具性关系对知识囤积和知识排斥起促进作用,情感性关系对消极分享失败态度起抑制作用。(2)工具性关系在知识治理机制与知识囤积、知识排斥之间起中介作用,而情感性关系在契约型知识治理机制与消极的分享失败态度之间起中介作用。
- 杨勇勇石文典宋有明
- 中小学教师胜任力迫选式测验的编制及应用被引量：5
- 2015年
- 在文献追踪和关键事件访谈的基础上,采用迫选法编制了中小学教师胜任力迫选式测验,并应用该测验对482名中小学教师做了研究,结果表明:(1)中小学教师胜任力迫选式测验具有较好的信度和效度。(2)中小学教师胜任特征由宜人性、爱学生、爱教育、素养四个因子构成,这四个因子能够解释总变异的53.16%。(3)目前宁夏在岗中小学教师胜任力的整体水平尚可,个人素养和对教育事业的感情尤其需要加强。(4)在各种影响因素中,教龄对中小学教师胜任力水平影响较大。随着执教时间的增加,其胜任力水平会逐渐提高;小学教师在素养维度上的得分显著高于高中教师,但不同学科和学历的教师之间胜任力水平没有差异。结论:编制的中小学教师胜任力测验符合心理测量学的要求,能够作为测量中小学教师胜任特征的工具加以使用。
- 尚晓东沙鹏石文典
- 关键词：中小学教师胜任力鉴别力
