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上海市教育科学研究规划项目(B12031)

作品数：2 被引量：4H指数：1
相关作者：王兄方燕萍更多>>
相关机构：上海师范大学南洋理工大学更多>>
发文基金：上海市教育科学研究规划项目更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇代数
  • 1篇社会
  • 1篇社会建构
  • 1篇释义
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学认知
  • 1篇衔接
  • 1篇课程

机构

  • 2篇南洋理工大学
  • 2篇上海师范大学

作者

  • 2篇方燕萍
  • 2篇王兄

传媒

  • 1篇上海中学数学
  • 1篇天津师范大学...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
数学认知:社会建构释义被引量：1
2013年
数学社会学研究近年来成为数学哲学和数学教育哲学讨论的焦点,对数学教育来说,数学的社会建构意义对数学的教与学有着深刻的影响。对数学学习的经验成分、数学表征的本质涵义、数学理解的大众水平以及社会建构的智力解放等四个方面的理解可为数学社会建构的本质意义提供思考元素,并对数学教与学的社会建构创设实践指导平台。
王兄方燕萍
关键词：数学社会
新加坡数学课程中模型图法的应用:算术与代数间的衔接被引量：3
2012年
一、背景 新加坡学生在TIMSS（Third International Mathematics and Science Study）中屡次表现突出，这引起了不同国家的教育研究者、政策制定者、教育工作者及公众对新加坡的数学教育极大关注．反响最大的是美国教育界，因为美国学生成绩在屡次测试中明显落后于亚洲同龄人．美国学校开始引进新加坡数学课程，现在已有大量的美国学校在使用新加坡数学课本．
方燕萍王兄
关键词：数学课程衔接代数
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共1页<1>
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