国家社会科学基金(CLA080321)
- 作品数：8 被引量：74H指数：6
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- 篮球运动促进初中生人格发展的研究
- 2012年
- 为了考察篮球运动与初中生人格发展的关系,采用EPQ(儿童版)和自编中学生体育运动状况调查表对篮球特色学校和一般学校3个年级284名学生进行了问卷调查.结果显示:预备年级学生的组别因子在神经质上主效应显著,在精神质上主效应非常显著;初一年级学生的组别因子在精神质上主效应显著,差异主要来源于女学生;组别和性别在精神质上的交互作用显著,在其他因变量上的交互作用不显著;初二年级组别因子在各因变量上的主效应不显著,性别因子在外向性和精神质上的主效应非常显著.表明篮球运动对初中生人格的某些维度可以产生积极影响,影响程度随年级升高而降低,预备年级最高,初二年级最低.
- 张丽艳赵文昌李琳
- 关键词：人格篮球运动初中生
- 提升国家人力资本,改善居民生活质量——俄罗斯2020年前群众体育发展战略的解读被引量：5
- 2012年
- 2009年俄联邦政府发布《俄罗斯联邦2020年前体育发展战略》,将群众体育战略定位于提升国家人力资本,改善居民生活质量,确定发展群众体育3大任务,分别是创建国民体育教育新体系、进行各类人群体育教育体系的现代化改造和加强体育基础设施建设。俄罗斯群众体育发展战略面向人力资本的发展取向、对职工体育的重视及注重针对性和差异性的特征值得我国群众体育发展战略制订时借鉴。
- 李琳季浏王学军
- 关键词：体育社会学群众体育人力资本生活质量
- 健美操运动对中小学生人格发展的影响被引量：21
- 2009年
- 采用EPQ(儿童版)和自编中(小)学生体育运动状况调查表对健美操特色学校和一般学校5个年级239名学生进行了问卷调查,结果显示,健美操特色学校的学生神经质和精神质维度显著优于一般学生;进行健美操运动可以改变小学生神经质和中学生神经质、精神质维度随年级升高的负向发展趋势;健美操对小学生人格中神经质和精神质维度的影响要强于对中学生的影响。研究表明,健美操对中小学生的人格发展可以产生积极影响。
- 李琳季浏
- 关键词：健美操人格
- 俄罗斯2020年前体育发展战略研究被引量：18
- 2012年
- 《俄罗斯联邦2020年前社会经济发展战略》明确指出,俄罗斯体育承载着提升俄罗斯人力资本的作用。具体战略目标是:俄罗斯的人均寿命在2020年前提高到75岁,死亡率减少1/3。俄罗斯政府于2009年出台了《俄罗斯联邦2020年前体育发展战略》,其主要内容是优先发展群众体育,大力宣传健康生活方式,支持高水平竞技体育的发展,建设更多高标准体育场馆。这一战略确定了俄罗斯未来11年体育发展的基本思想。结合俄罗斯近年的国家体育政策,分析俄罗斯2020年前体育发展战略,对于我国体育事业的协调发展,尤其是后奥运时期如何实现体育大国向体育强国的迈进有着重要的启示。
- 李琳陈薇李鑫季浏
- 关键词：体育人力资本体育强国
- 俄罗斯2020年前竞技体育发展战略及其对我国的启示被引量：8
- 2011年
- 竞技体育承载着俄罗斯总统和民众的强国之梦。为拯救竞技体育水平下滑的局面,使俄罗斯回归体育强国的位置,俄政府于2009年推出《俄罗斯联邦2020年前体育发展战略》,重点是完善高水平运动员后备力量培养体系;加强运动员和教练员的社会保障措施;发展大学生体育运动,完善高水平运动训练体系;完善体育活动的组织管理和资金保障工作。2011年,是国家《2011-2020年奥运争光计划纲要》颁布实施的第一年,也是我国进行竞技体育发展方式改革的重要阶段。俄罗斯作为举国体制"鼻祖"之国,分析其2020年前竞技体育的发展战略,对于我国竞技体育发展方式改革具有重要的借鉴价值与启示效应。
- 李琳陈薇李鑫季浏
- 关键词：竞技体育举国体制
- 不同运动项目对中学生人格和自我意识的干预研究被引量：6
- 2010年
- 为了解不同运动项目对中学生人格和自我意识的影响,选取羽毛球和健美操为运动干预方式,对112名中学预备年级学生进行了12周的运动干预,采用EPQ和Piers-Harris儿童自我意识量表对实验前、后学生进行测量,结果表明,两种运动项目对人格与自我意识的影响不同,羽毛球能够明显改善预备年级学生的神经质,使其情绪稳定;健美操对自我意识总分、智力与学校情况因子和躯体外貌与属性因子有显著影响,羽毛球对自我意识总分及各因子的影响不大。
- 李琳李鑫陈薇
- 关键词：人格自我意识羽毛球健美操
- 体育锻炼与中学生人格、自我意识的关系
- 为了探讨体育锻炼与中学生人格、自我意识的关系,并进一步探索自我意识在体育锻炼影响人格中的中介作用,对216名中学生进行了问卷调查。结构方程模型分析表明,体育锻炼对中学生人格、自我意识的影响显著,自我意识在两者关系中起完全...
- 李琳陈薇李鑫季浏
- 关键词：人格自我意识体育锻炼中学生
- 文献传递
- 论快乐体育被引量：9
- 2011年
- 采用文献资料法等。研究认为:在快乐体育的认知现状上,学生的兴趣偏低,参与动机主要出于主动学习的意愿,但未有强化性;教师的态度和教学方法上,不能适合学生的要求和发展;教学环境、外界支持存在可开发性。建议:教师应当以教学理念为主导,重新审视快乐体育,以教学方法、教学内容、课堂环境等为桥梁,施以改变,并以学生为中心,关注学生的主观体验,更好的进行体育教学活动。
- 李鑫李琳
- 关键词：体育原理快乐体育体育课体育教学
- 基于心理学视角下的体育教育人格塑造功能被引量：13
- 2011年
- 从心理学视角探究了体育教育的人格塑造功能,剖析了这一功能背后的心理学机制,对于正确认知和把握体育教育的功能和价值,引导体育教育的实践具有重要的理论意义和现实意义.
- 赵文昌张丽艳邵金龙李琳
- 关键词：体育教育人格心理学
