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辽宁省教育科学“十一五”规划课题(JG10DB310)

作品数：2 被引量：91H指数：2
相关作者：孟彦莉蒋彤彤更多>>
相关机构：沈阳师范大学沈阳建筑大学更多>>
发文基金：辽宁省教育科学“十一五”规划课题博士科研启动基金更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇大学英语
  • 2篇大学英语写作
  • 2篇英语
  • 2篇英语写作
  • 2篇写作
  • 1篇英语写作课
  • 1篇英语写作课堂
  • 1篇主义
  • 1篇自我
  • 1篇自我效能
  • 1篇自我效能感
  • 1篇效能感
  • 1篇写作课
  • 1篇写作课堂
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂模式
  • 1篇混合式
  • 1篇混合式教学
  • 1篇混合式教学模...
  • 1篇建构主义

机构

  • 1篇沈阳建筑大学
  • 1篇沈阳师范大学

作者

  • 1篇孟彦莉
  • 1篇蒋彤彤

传媒

  • 1篇电化教育研究
  • 1篇长春师范大学...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
基于建构主义的大学英语写作课堂模式研究被引量：3
2012年
以建构主义理论为基础,探讨其对大学英语写作教学的指导意义。通过对大学英语写作过程的四个阶段,即情境创设阶段、选题阶段、写作阶段、评估与反馈阶的教学实践总结,指出大学英语写作教学应以学生为中心,强调学生对知识的主动建构,从而激发学生写作兴趣,提高学生写作能力。
蒋彤彤
关键词：建构主义大学英语写作课堂模式
基于混合式教学的大学英语写作自我效能感培养研究被引量：88
2011年
混合式教学是目前信息化教学模式的主流。自我效能感是影响学生写作行为的一个重要情感动机因素。提高写作自我效能是提高混合式教学中大学生写作水平的有效途径之一。本文分析写作自我效能感与混合式英语写作的关系,结合过程写作法,研究混合式教学模式下大学英语写作自我效能感的架构,希望能对改善我国的大学英语写作教学、提高学生的学业成绩有一定的帮助。
孟彦莉
关键词：混合式教学模式过程写作
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