您的位置： 专家智库 > >

教育部人文社会科学研究基金(11YJC880026)

作品数：2 被引量：2H指数：1
相关作者：韩玉李云飞易连云更多>>
相关机构：沈阳师范大学西南大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇道德
  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 1篇道德养成
  • 1篇道德养成教育
  • 1篇养成
  • 1篇养成教育
  • 1篇师道
  • 1篇师范
  • 1篇师生
  • 1篇体悟
  • 1篇教育论
  • 1篇教育实践
  • 1篇教师道德
  • 1篇高等师范
  • 1篇高师生
  • 1篇成教育

机构

  • 2篇沈阳师范大学
  • 1篇西南大学

作者

  • 1篇易连云
  • 1篇李云飞
  • 1篇韩玉

传媒

  • 1篇高等教育研究
  • 1篇广州职业教育...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
教师职前道德养成教育的本体追问与意义体认被引量：1
2012年
教师职前道德养成教育对形成正确的教师职业价值观起着非常重要的作用。通过对教师职前道德养成教育内涵的追问、必要性与必然性的追问以及对教师职前道德养成教育与教师职业价值观关系的追问来探寻教师职前道德养成教育的本质。培养教师正确的职业选择、职业情感、职业信念以及职业幸福感需要经过情感教育、生涯教育及体悟教育,这些体认方式可以使得教师真正懂得教师天然的职业意义。
李云飞
关键词：教师
高等师范教育实践中的道德体悟教育论析被引量：1
2011年
教师道德发展是以身份认同为基点的价值引导和自主建构相统一的过程,身份认同与道德生长相辅相成。教师道德生长需要在教育实践中体认。高师院校"师导生创"教育实践中的道德体悟教育,能够引导教师获得移情体验和直接体验,完善自我认同的"道德框架",走出教师成长初期的意义迷惘状态。
韩玉易连云
关键词：高师生教育实践教师道德
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0