江苏省教育科学“十二五”规划项目(C-c201303036)
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
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- 相关机构：常州工程职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省“青蓝工程”基金更多>>
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- 高职教育推进创新型城市建设的实现路径——以常州高职教育园区为例被引量：2
- 2015年
- 现有高职教育培训对于创新型城市建设的支持程度不同,一方面表现为教育体系中创新元素的缺失;另一方面表现为其对于创新城市建设实现的路径研究存在差异。上述不足严重地限制了高职教育水平以及创新型城市实现。基于这个背景,以常州高职教育园区为例,对高职教育推进创新型城市建设的实现路径进行分析,为今后的相关体系建设与城市转型提供必要的理论基础与实践指导。
- 蒋小明
- 关键词：高职教育创新型城市
- 创新型城市建设的内涵及路径研究——以江苏常州为例被引量：1
- 2013年
- 增强自主创新能力,建设创新型城市是实现创新型国家的重要基础,也是常州加快科学发展、转型发展、率先发展的战略选择。作为创新型城市建设试点城市,分析常州创新型城市建设的现实情况,寻求加快推进常州创新型城市建设的战略路径,对于构建具有常州地域特色的城市创新体系,具有十分重要的战略意义。
- 董海华
- 关键词：创新型城市城市建设
- 高职教育在创新型城市建设中的功能定位及实现路径被引量：4
- 2015年
- 创新型城市建设给以培养高技能人才为目标的高职教育带来了良好发展机遇,同时也对高职教育人才培养模式提出了严峻挑战。高职教育必须创新发展模式,主动适应创新性城市建设的需要,通过人才培养模式创新、产学研合作模式创新、制度创新等手段,更好地服务创新型城市建设的需要。
- 董海华
- 关键词：高技能人才高职教育
- 英国职业教育的观察与思考
- 2015年
- 全人教育理念是人类智慧的结晶,是未来教育发展的方向。台湾地区的全人教育理念贯彻到高等教育的方方面面并取得的一定的成绩。全人教育要求教师一要具有开放的全人教育观,二要具有扎实的教学能力,三要具备广博的知识储备。要实施全人教育,实现全人教育的目标,关键是教师角色的转变,一是从知识的传授者转变为知识建构的引导者,二是从教学的控制者转变为教学活动的组织者,三是从评价标准的制定者转变为建设性的批判者。
- 董海华
- 关键词：全人教育观高校教师角色转变
