全国教育科学规划教育部重点课题(DIA130294)
- 作品数：2 被引量：11H指数：2
- 相关作者：张倩李子建宋萑更多>>
- 相关机构：首都师范大学香港教育学院北京师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论当代西方教师教育研究话语的迁移与转向被引量：5
- 2014年
- 本文以西方教师教育的研究话语为线索,梳理西方教师教育近二十年来的研究脉络,从当代西方教师教育研究话语的迁移和转向中分析基于西方实证研究的教师成长和培养的规律,以期为我国当前的教师教育改革实践搭建具有国际视野的教师教育研究平台。
- 张倩李子建宋萑
- 关键词：教师教育研究话语
- 论教师的养成——以“学为人师”为视角被引量：6
- 2016年
- 深化教师教育改革的关键在于探索"教育人才成长和培养的规律"。探索规律的关键在于转变教师教育的研究范式,以"促进学习"代替"内容提供"。新的研究范式下,教师学习的概念得以重构——不再是"学习如何教"的知识获取过程,而是一个从外在情境到个体的知识技能,直至内在的情感态度、身份价值观的生态性转变的"学为人师"的过程。这一蕴含着系统的生态性转变的学习过程,是以专业身份的建构与发展为导向和动力的,是以实践参与为发生机制的,是以实践社群(专业学习社群或专业共同体)为发生情境的。教师学习的这些规律性认识,为设计恰当的学习机会,促进教师学习的发生,满足教师的学习需要,评价教师学习效果提供了理论依据。
- 张倩李子建
- 关键词：专业身份实践社群
