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辽宁省高校创新团队支持计划(20087089)

作品数：1 被引量：1H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇小学生
  • 1篇美国中小学生

机构

  • 1篇辽宁师范大学

作者

  • 1篇蔡敏
  • 1篇刘文

传媒

  • 1篇世界教育信息

年份

  • 1篇2010
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
干预回应模式:美国中小学生学业诊断性评定的新方法被引量：1
2010年
长期以来，由于美国中小学对有学习障碍的学生鉴定不够准确，对这些学生的教学干预也不够及时，导致许多学生没有达到预定的学业要求。新出现的干预回应模式促进了这一教育问题的解决。它把学生学业的诊断性评定与及时的教学干预紧密结合起来，其主要目的是及早发现学生学业中的问题．为教学提供及时、全面的反馈信息．从而保证全体学生达到预定的教学目标。文章试图通过对这一评定模式的产生背景、基本内容、实施步骤及面临的挑战进行介绍与分析．为我国中小学生学业评定改革提供一些借鉴．
刘文蔡敏
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共1页<1>
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