湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK011CXJ003)
- 作品数：6 被引量：19H指数：3
- 相关作者：周建华史伟奇何平王加阳范强更多>>
- 相关机构：湖南警察学院湖南大学中南大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省科技厅项目湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学政治法律更多>>
- 高校数字化教育资源共享与版权保护框架设计被引量：5
- 2013年
- 针对高校数字化教育资源既要共享程度高,又要使教育资源版权得以保障的问题,设计了一个支持版权保护的、安全且高效的共享平台框架。框架采用多重访问控制,根据不同用户访问权限制定相应响应策略,进行信息确认、资源加解密和水印认证分析,确保资源权益。同时,构建虚拟化合成、并行计算和分布式响应联动机制,提高资源共享时空效率。在共享层和保护层中设置了平衡协调模块,力求在高校与各方权利、利益的博弈中找到一个平衡点,实现共享与权益保护双赢。
- 周建华
- 关键词：资源共享访问控制并行计算版权保护
- 公安本科院校电子取证新兴交叉专业建设的探索与实践被引量：6
- 2011年
- 电子取证专业是新生事物,是我国公安高等教育改革发展过程中的重大探索。在专业建设和人才培养中应重视学生实践能力培养,注重多学科知识的交叉渗透融合,加强优秀教学团队建设,重视核心课程的整合,增强专业教学监督力度,构建适应公安网监业务需求的立体人才培养模式。
- 周建华史伟奇
- 关键词：电子取证特色专业建设
- 课程差异教学中弹性分组策略的运用与评价——以大学计算机课程为例被引量：2
- 2013年
- 差异教学是立足学生个性差异,满足学生个别学习需要,促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学方法。高校课程改革中应根据学生在不同章节知识点存在知识基础、学习方法、学习目标等方面的差异,动态地对学生学习特征进行差异测评。根据测评分进行弹性分组课堂教学,利用网络平台进行弹性分组差异辅导教学,构建全方位多元化弹性分组差异教学体系。实践证明,差异教学效果明显,教师能因材施教,学生能主动学习,达到真正教与学的统一,学生在全面发展基础上最大限度地促进个性化发展,有利于创新人才的培养。
- 周建华
- 关键词：差异教学立体教学网络平台
- 基于弹性分组的大学计算机基础课程差异教学策略被引量：1
- 2012年
- 在高校大学计算机基础课程改革中,考虑到学生对不同章节的知识点存在知识基础、学习方法、学习目标等方面的差异,动态地对学生学习特征进行差异测评,根据测评分进行弹性分组教学,利用网络平台进行差异辅导教学,构建全方位多元化差异教学体系。其优势在于教师能因材施教,学生能主动学习,使教与学达到真正地统一,并使学生在全面发展基础上有个性化发展的空间。差异教学体系有利于创新人才的培养。
- 周建华
- 关键词：差异教学立体教学体系网络平台
- 一种基于贝叶斯多分类器组合的视频人脸取证系统设计
- 2011年
- 贝叶斯多分类器组合模型可以表示图像间的条件概率和限定语义,并依此预测用户查询和序列图像间的相似度,是解决视频序列图像信息检索的有效手段。为了提高视频人脸取证系统中人脸图像匹配速度和准确度,提出和设计了一种基于贝叶斯多分类器的视频人脸跟踪识别取证系统。给出了系统的总体结构、主要模块的设计,以及采用的关键技术。实验中训练数据为有限的静态人脸图像,测试数据为视频图像序列。实验表明,该系统识别效率高、取证能力强、容错性好,在视频人脸分类中具有较好的效果,为动静结合人脸图像分类提供了一定的依据。
- 周建华范强王加阳
- 关键词：贝叶斯网络视频取证
