全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(CHA050042)
- 作品数：10 被引量：60H指数：4
- 相关作者：吕立杰石利赵同友王雪竹李洪修更多>>
- 相关机构：东北师范大学齐齐哈尔大学吉林大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题吉林省教育科学“十一五”规划课题黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师实践知识研究的反思与启示被引量：10
- 2007年
- 康纳利、科兰蒂宁以及舍恩之后,实践知识成为教师知识研究中的热点话题。实践知识研究的广泛性并不等于它已经解决了教师专业发展的路径问题。教师知识的特性需要重新审视,为此,我们要审慎对待教师反思,关注研究者与教师沟通的前提,并合理规划教师知识的研究方式。
- 吕立杰
- 关键词：教师知识实践知识
- 课堂评价的有效性反思与研究性功能转向——兼谈课堂学习研究对教师专业发展的意义被引量：15
- 2007年
- 课堂评价注重量化评价的技术,注重评价目标的多元和丰富,导致了课堂教学评价系统出现“表演课”和“常规课”,完美抽象的应然性评价系统和具体课堂教学很难融合到一起,起不到评价本应该发挥的作用。发展性课堂评价要求一种研究者、实践者和评价者一体的实践模式,这对教师的专业发展也是很有意义的。目前世界上各国进行的课堂学习研究模式能给我们一些启示。
- 吕立杰赵同友
- 关键词：课堂评价发展性教师评价课堂学习研究
- 教师知识研究的反思与启示被引量：2
- 2009年
- 20世纪80年代在康纳利、科兰蒂宁以及舍恩的研究之后,实践知识成为教师知识研究中的热点话题。实践知识研究的广泛性并不等于它已经解决了教师专业发展的路径问题。教师知识的特性需要重新审视,教师知识产生于情境并为了情境,情境中的判断具有模块、模拟的特征,为此,我们要审慎对待教师反思,关注研究者与教师沟通的前提,并合理规划教师知识的研究方式。
- 吕立杰
- 关键词：教师知识研究实践知识
- 初任教师实践性知识的困境及改进策略被引量：11
- 2009年
- 初任教师是教师队伍的重要组成部分,初任教师在教学工作中经常会产生许多困扰,这些困扰严重阻碍了初任教师的专业发展。这些困扰的产生与他们所掌握的教师实践性知识密切相关,通过对初任教师实践性知识特征的具体分析,提出促进初任教师专业发展的策略。
- 王雪竹吕立杰
- 关键词：初任教师实践性知识
- 学校课程领导的构建方式与职责被引量：3
- 2006年
- 课程领导对学校课程改革的发展具有重要意义,主要体现在:打破科层体制的限制,建立校内的课程研究团队;权力的下放让课程更具活力;有利于恰当地评价教师工作;促进学生的真正成长。课程领导的工作职责主要在于课程评价,课程修正以及课程规划。在学校中加强课程领导应致力于:创建教师交流的平台;营造合作性学习共同体;形成课程发展的稳定模式。
- 赵同友
- 关键词：课程领导学习共同体
- 我国新课程推广的策略、反思与展望被引量：3
- 2008年
- 我国现阶段的课程改革中,课程政策的认同感低,课程资源投入与开发不足,乃至课程制度上也存在着变革的要求。这些问题的改变与解决,从根本上需要增强课程执行力,保证课程政策的有效性,其中课程执行者"知""行"能力的提高是关键,课程制度的变革与创新是突破。因此,形成合理的课程推广策略,加强对课程政策的理论研究势在必行。
- 石利杨大伟
- 关键词：课程课程政策课程执行力课程改革
- 教师课程行动转变的动因——一位《品德与生活》教师的课程故事被引量：3
- 2007年
- 《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课,班主任时老师讲述了她的课程实施故事,在她的故事中,我们看到时老师课程实施的关注点经历了工作难点、教学设计、学生生活世界这三次跃迁,课程实施水平从未使用到机械地使用,再到常规化地使用,这背后教师对变革成本知觉的变化,初步尝试行为的成功以及专业发展的自主性起到了核心的作用。
- 吕立杰
- 新课程推广中校长课程执行力的研究被引量：1
- 2009年
- 校长的课程执行力在新课推广中发挥着关键性的作用。校长在新课程的实施过程中,受到课程政策、校长自身执行能力、课程管理制度和课程执行力文化等各种因素的影响。要提高校长的课程执行力必须掌握以下策略:确立明确的课程思想,增强自身的课程执行力,提高教师的课程执行力,创建课程执行力文化。
- 石利田立君
- 关键词：影响因素
- 课程推广中的校长执行力研究被引量：1
- 2008年
- 课程推广的研究是理论与实践发展的需要。随着我国新课程改革实践的发展,要切实实现改革的预期目标,更突出了课程执行力研究的重要性。国内外学者研究发现,校长在课程推广中的角色变革极大地影响了课程改革的效果。因此,校长的课程执行力是课改的关键所在。校长在现实课程的执行过程中,受到课程政策、校长自身执行能力、课程管理制度和课程执行力文化等各种因素的影响,要提高校长课程执行力以促进课改的发展,必须掌握相应的提高策略。
- 石利田立君
- 关键词：课程推广校长课程执行力
- 课程变革下教师合作的理论思考被引量：11
- 2007年
- 教师合作与课程变革存在着十分密切的关系。课程变革下的教师合作的价值主要在服务于课程改革、促进教师专业发展、推动学校变革以及提高学生学业能力上。在学校范围内的教师合作除了传统的集体备课制以外,还包括同侪互助、校本教研、专题工作坊、协同教学等基本形式。
- 李洪修
- 关键词：课程变革教师专业发展
