国家社会科学基金(08XMZ041)
- 作品数：11 被引量：56H指数：4
- 相关作者：张善鑫刘旭东马信高小强高辉更多>>
- 相关机构：西北师范大学中央民族大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 我国少数民族地区高等教育公平问题及对策——以甘肃省为例被引量：2
- 2011年
- 实现少数民族地区的高等教育公平,是实现民族平等和社会公正的重要途径,对促进民族地区社会和谐稳定发展具有十分重要的作用。甘肃作为西部贫困省份和少数民族聚居地区,在少数民族教育公平、特别是高等教育公平方面存在着严重不足。将教育公平分为起点公平、过程公平、结果公平三个阶段,从高等教育入学机会、高等教育过程、高等教育就业机会三个方面,对甘肃民族地区高等教育不公平现状进行分析,并提出一些对策与建议。
- 程跟锁郭建东高辉
- 关键词：教育公平高等教育民族地区教育机会教育过程
- 民族学校课程的多维解读被引量：1
- 2013年
- 民族教育特殊性的表现之一便是民族学校的课程。民族学校的课程除了具有普通学校课程的共性之外,还在民族学校教育中发挥了特殊的职能和作用,对此可以作多维解读。一是从少数民族学生发展的角度而言,民族学校课程发挥了"先行组织者"的职能;二是从"多元文化整合教育"的角度而言,民族地区学校的课程发挥了不同民族学生相互交流中介的职能;三是从民族文化传承的角度而言,民族学校的课程又是民族文化的浓缩和整合的体现。
- 张善鑫
- 关键词：民族文化
- 幸福感:教育公平的人文取向被引量：5
- 2011年
- 从幸福感的维度来检视教育公平,是对教育生活质量的追求。幸福感是教育公平最基本的人文取向。教育公平与教育幸福在学理上是能够复合的,追求"有幸福感的教育公平"也是可行的。基此,从关注教育生活实践,体验教育幸福;破除体制性障碍,为有创意的生活创造条件;在教育过程中凸现人文关怀,使个体体验教育过程中的幸福三个层面提出了促使教育生活中幸福感生成的基本策略。
- 张善鑫
- 关键词：幸福感教育质量教育幸福教育公平
- 民族学生择校问题的理性分析——从民族中学学生“合法流失”看民族文化传承被引量：3
- 2011年
- 民族中学学生的"合法流失"成了当前民族中学发展的重要难题,民族中学优秀学生的校际流动,给民族文化传承造成了一定的困难。对此,应该从提升民族中学的办学质量,增强民族教育发展的后劲、调整和放宽对少数民族在升学和就业方面的限制以及做好少数民族学生文化传承意识教育几个方面遏制民族中学学生"合法流失",促进民族文化传承。
- 张善鑫
- 关键词：民族文化传承
- 民族双语教学:问题、成因与对策——以藏汉双语教学为例被引量：4
- 2012年
- 在多元文化并存的时代,少数民族双语教学无疑是传承民族文化的主要形式,也是我国宪法和民族区域自治法赋予少数民族的权利,更是党的民族政策的重要内容之一。文章结合藏汉双语教学的调查,认为双语教学在推进的过程中,面临诸多问题,表现在文化选择、学生出路以及民族文化传承等方面存在的困惑。究其原因,与师生的双语态度复杂多变、选择更为现实以及民族语言使用环境弱化有密切关系。从W.F.麦凯,M.西格恩双语教育的"三维目标"出发,提出了增强师生民族意识、出台相应政策以及因地、因族制宜分类推进民族双语教学的对策建议。
- 张善鑫
- 民族教育发展:优惠政策、经验与展望——新中国民族教育发展回顾被引量：19
- 2009年
- 今年是新中国建立60周年,对新中国的民族教育进行回顾无疑具有重要的现实意义。本文在政策回顾上,主要以国家对民族教育的优惠政策为切入点,回顾了其实施与取得的重大成就;少数民族教育发展的主要经验是国家的主导作用、优惠政策的"雪中送炭"、全国各地的大力援助和民族地区的自力更生;未来民族教育在研究对象、政策倾斜、教育实践上将会有新的转向和突破。
- 张善鑫
- 关键词：民族教育
- 少数民族地区儿童辍学原因分析及相关政策建议——来自甘肃省的调查研究被引量：3
- 2011年
- 免费政策实施后的儿童辍学问题是整个教育界关注的焦点问题,研究在甘肃省少数民族地区农村选取三个各具特色的样本县进行对比分析,结果显示,经济发展水平较低、宗教信仰因素差异、家长文化素质低下、学校课程和生活乏味是造成辍学的重要原因。为此,民族地区要因地制宜地开展学校教育布局调整,建立民族教育优先区,充分发挥宗教界人士在办学方面的积极作用,动员全社会努力推动民族地区儿童受教育权利的落实。
- 马信
- 关键词：辍学
- 城乡中小学结构布局变化的比较与反思被引量：2
- 2012年
- 在我国新一轮基础教育改革过程中,发达城市和广大农村地区中小学的结构布局呈现出新的特征。城市大力推动小班化教育以促进学校内部结构的优化;农村则通过布局调整以实现规模化办学的目标。不可忽视的结果是"小班共识"成为城市拒绝外来务工人员子女享受优质教育资源的制度屏障,而"规模效益"理论则成为农村学校维持大班额教学的"科学依据"。农村儿童不论是留守在农村还是迁徙进城市,其不公平的境遇没有发生实质性改变。城市推行的小班化教育要具有包容性,而农村学校的布局调整应以小班精神为指引,只有这样,基础教育均衡发展的目标才有望实现。
- 高小强
- 关键词：小班化教育
- 关于教学理论合法性问题的思考:知识学的视角被引量：1
- 2012年
- 不同的场域有不同的场域逻辑,每个教学场域都有其独特的实践逻辑,以往的教学理论忽视了各个教学场域的独特逻辑,以寻求普适性和客观性的教学理论为旨归,并试图建立一种一劳永逸的教学理论体系。事实上,正是这种场域逻辑的根本冲突导致了教学理论与实践的脱离问题。教学理论应该关注具体情景中教学理论知识的有效性问题和具体情境下的教学问题的解决,教学理论存在场域合法性问题。
- 安富海
- 关键词：合法性
- 试论我国民族教育政策的时代转向被引量：13
- 2010年
- 面对新的时代环境和条件,国家民族教育政策关照的重点正在发生着深刻的变化。文章对民族教育政策取得的成就及当前民族教育政策环境进行深入分析后认为,民族教育政策正在进行着新的时代转向,政策支持的重点将由"硬件"转到"软件";政策执行中,将由政策"强制"转到政策"认同";政策取向上,由"倾斜"政策向"特殊"政策过渡。
- 张善鑫
- 关键词：民族教育政策政策环境
