国家社会科学基金(08XMZ040)
- 作品数：4 被引量：46H指数：3
- 相关作者：金志远蔡淑兰陈婷更多>>
- 相关机构：内蒙古师范大学兰州城市学院更多>>
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- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 内蒙古蒙古族教育中民族语言认同的调查与思考被引量：7
- 2010年
- 当前,内蒙古蒙古族语言文字的生存环境发生了很大变化,在蒙古族中学出现了"避蒙趋汉"现象。由于社会转型和文化变迁所致,这种现象日趋加深和严重。具体表现在蒙古族中学师生的语言价值观的变化上,他们越来越倾向于学习和认同汉语和外语。如何在民族教育中理性地处理好蒙古语、汉语和外语的关系,既肯定民族语言的核心价值,又不过分地夸大民族语言的价值,更不否定汉语和外语的学习和掌握,使三者处于共生共存的和谐状态,具有极大的研究价值与现实意义。
- 金志远陈婷
- 关键词：蒙古族教育民族语言语言认同IDENTITY中学师生文化变迁
- 新一轮课程改革背景下少数民族文化传承与民族基础教育课程改革被引量：21
- 2009年
- 民族基础教育课程改革是国家基础教育课程改革的一部分。中华人民共和国成立以后,我国国家层面的民族基础教育课程改革进行了8次。总体上来说,前7次课程改革过于注重传承主流文化,少数民族文化传承相对忽略。这次新课程改革,找到了实现这两种文化传承有机整合的途径和机制。在课程改革的文化观上,主流文化与少数民族文化并存;在课程改革的方法论上,处理好主流文化与少数民族文化的互动关系。
- 金志远
- 关键词：主流文化少数民族文化传承民族基础教育
- 论中国民族教育的价值基础被引量：2
- 2011年
- 长期以来,人们重视民族教育是因为实施民族教育能够巩固边防、维护团结、保持社会稳定和祖国统一,或者说是为了落实党的民族政策。对民族教育价值进行如此定位,应该说是无可厚非的,但仅出于这一目的是不够的,尚需进一步挖掘和深化。民族教育是少数民族成员生存的需要;民族教育是少数民族成员发展的需要;民族教育是少数民族成员人性的需要;民族教育是少数民族成员人权的需要。因此,民族教育价值定位应当在国家取向与民族取向之间寻找平衡点。
- 金志远
- 关键词：民族教育
- 少数民族教师专业成长的文化困境与出路——兼论民族文化课程资源开发的意义被引量：16
- 2012年
- 当前课程改革给少数民族教师专业成长带来了双重困境,使他们面对传统课程理念与新课程理念、学习主流文化与传承民族文化的双重矛盾。少数民族教师在专业成长过程中,需要把本民族文化与其他民族文化通过某种合理的方式融合起来。而民族文化课程资源的开发利用可以帮助教师实现多种课程文化的整合,从而实现教师专业成长和促进民族教育事业的双赢。
- 蔡淑兰
- 关键词：少数民族教师文化困境
