云南省教育厅科学研究基金(2012Y189)
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
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- 教师校本培训中提升教学评价知能的思考被引量：1
- 2013年
- 教师评价知能的缺失是教师专业素养发展的短板之一。本文从赋权增能的基本理念出发,结合发达国家依托校本培训提升教师评价知能的主要做法与基本经验,分析了通过校本培训发展教师评价知能的可行性,提出了开展校本培训的内容和做法,并总结了经验。
- 田莉
- 关键词：赋权增能校本培训
- 英国中小学校本教师评价的主要做法及启示
- 2013年
- 英国中小学教师评价改革过程中,校内外评价相结合的做法日趋明显。本文着重分析了在英国中小学教师评价制度改革背景下,校本教师评价制度改革与实施过程中教师参与评价活动的基本思路、主要做法及促进教师评价能力发展的保障条件,并从中探寻对我国中小学校本教师评价改革与研究的有益启示。
- 田莉
- 关键词：教育制度
- 中小学教师如何设计“学习成绩报告单”被引量：5
- 2014年
- 传统学习成绩报告单的主要功能是报告分数,较难促进学生学习的改进。与新课改相适应的学习成绩报告单不应仅仅提供学习成绩,还应反映和关注学生的学习过程;承载的信息应既服务于学生的学习,又服务于教师的教学决策。本文探讨了以促进中小学生学习改进为宗旨的学习成绩报告单需遵循的设计理念和操作程序。
- 田莉
- 导师学习共同体建设:一种专业的视角被引量：4
- 2013年
- 围绕导师学习共同体的基本内涵、构成要素、理论基础、实践策略等核心问题,探讨了导师学习共同体的建设问题,旨在为导师队伍的建设提供一种思考路径。
- 田莉孙亚玲
- 关键词：导师学习共同体
