湖北省教育科学“十二五”规划课题(2012B010)
- 作品数：5 被引量：83H指数：4
- 相关作者：胡典顺黄舒娴汪钰雯王静徐汉文更多>>
- 相关机构：华中师范大学更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学“十二五”规划课题中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 高中数学教师MPCK发展的调查研究被引量：13
- 2015年
- 高中数学教师MPCK发展的主要来源是:教育科研课题的研究、自我教学总结与反思、同事之间的切磋和交流、专业书刊的研读;次要来源是:中小学生时代的经验、职后的教师继续教育、有组织的教研活动和职前的教师专业教育.教师教龄的长短、性别的不同、学历的高低并不影响他们对MPCK发展的各个来源的贡献程度的评价.MPCK发展研究有如下启示:MPCK发展的主要来源是教师MPCK发展的必经之路,次要来源是教师MPCK发展的前提和基础;教师知识的金字塔结构图、MPCK发展来源的金字塔结构图、由教师的MK向MPCK转化来发展MPCK等研究思路的提出为教师知识发展的进一步研究提供了相关理论探索.
- 刘俊华胡典顺纪静萍黄舒娴
- 关键词：MPCK高中数学教师
- 中澳高中数学教材的比较及启示——以澳大利亚VCE课程与人教版高中数学教材函数与映射章节为例被引量：12
- 2013年
- 澳大利亚教材以理论性较强的知识为主,通过知识点的相互关系引入新内容,并逐渐加深难度,提高抽象性,更注重学生学术性数学能力的培养.中国教材偏重实践性较强的知识,通过实际案例和问题引入新内容,并回归到实际问题中,强化数学应用能力,更注重学生实践性数学能力的培养.参考澳大利亚教材的编写方式,中国教材在知识的选择和设置等方面可以作更进一步地提高,使知识顺序更合理地切合知识发生过程,平衡直观性和抽象性的知识点,使得内容更丰富,充分尊重学生的兴趣和选择,知识体系更系统连贯;以保证在不牺牲实践性数学能力培养的优势上,避免高中毕业生学力下降问题的产生.
- 张笑谦胡典顺
- 关键词：高中数学教材
- 中美两国课程标准中高中函数内容的比较被引量：8
- 2015年
- 美国于2010年颁布了《共同核心州立数学标准》，其高中函数部分的内容与中国《普通高中数学课程标准（实验）》相比，二者的知识点都有比较清晰、具体的要求，都重视函数的应用以及与信息技术的结合；而在课程实施的灵活性、内容编排的逻辑性与具体知识点的要求等多方面都有一定的区别．比较中美两国数学课程标准的高中函数内容，可以得到不少启示，在未来的课程改革中要处理好数学课程标准中函数内容的限定与自主的关系，函数知识的理解与应用的关系，函数知识与其它数学知识的关系．
- 严卿胡典顺汪钰雯纪静萍黄舒娴
- 关键词：函数
- 新课改背景下数学学习方式转变的调查研究被引量：48
- 2013年
- 数学学习方式的转变，既是新一轮数学课程改革的重要目标和核心内容，也是课程改革的难点和重点．调查表明：新课改背景下，传统学习方式正在向新的学习方式转变．与传统学习方式相比，学生喜欢的学习方式依次是体验学习、合作学习、自主学习、探究学习．新的数学学习方式在年级上与地域上存在显著差异，但在性别上不存在显著差异．在数学教学中，要转变教学观点，改革评价方式，开发多种教学资源，关注个体差异，实现多种学习方式的有效结合．
- 胡典顺王静徐汉文
- 关键词：数学学习方式
- 作为教育任务的数学解题被引量：3
- 2013年
- 1为什么要解题
解题历来受到世界各国的重视，解题是数学教学的重要组成部分，正如波利亚所说的，“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练．”解题一直受到我国数学教育的重视并被认为是中国学生的特长之一．《普通高中数学课程标准（实验）》中明确提出，数学课程的目标之一是“提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力．”同样，美国数学教育历来十分重视数学问题解决．《美国学校数学课程的原则与标准））（NCTM，2000）把数学问题解决作为各年级数学课程的重要组成部分，
- 胡典顺汪钰雯纪静萍黄舒娴
- 关键词：数学解题数学课程标准中学数学教学数学问题解决解题训练
