全国教育科学规划教育部重点课题(DHA100229)
- 作品数：10 被引量：9H指数：2
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- 相关机构：湖南师范大学湖南第一师范学院湖南女子学院更多>>
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- 中小学教师教学反思的探索与思考
- 2011年
- 教师对教学设计的合理性、学生的主体性和教学的实效性等方面的反思,对于教师改善教学方法、提高教学效率、促进教师专业发展都具有重要的现实意义。因此,教师必须用广阔的视野、灵活的方法、持之以恒的精神,反思教学行为,努力实现从经验型教师向专家型教师的转变。
- 翁光龙
- 关键词：中小学教师教学反思教师专业成长
- 浅议美国特许学校制度对我国薄弱学校改造的借鉴性
- 2012年
- 美国特许学校制度的借鉴和推行,对于扩大优质教育和促进教育公平的改革愿望、教育发展的经济基础和改造薄弱学校中的作用等方面具有现实意义。因为机构设置、隶属关系、管理权限的不同,借鉴美国特许学校制度应尊重体制的差异性。
- 刘丽军刘上梅
- 我国义务教育教师流动政策解读
- 2013年
- 义务教育教师流动是实现义务教育均衡发展的重要保障。本文通过对国家和地方性义务教育教师流动政策梳理，指明政策出台的背景，从对政策内容的解读中了解其精神实质，探究政策实施过程中的实践问题，进一步思考完善义务教育教师流动政策的举措。
- 李艳姿
- 关键词：义务教育教师流动
- 义务教育教师流动动机调查及思考被引量：7
- 2012年
- 通过对义务教育教师流动动机的调查,我们发现农村义务教育教师向发达地区以及城市流动的动机比较强烈,物质待遇和学校管理水平等原因是诱发教师流动的主要动机。因此,必须建立激励义务教育教师合理流动模型、制定完善的制度、提高教师待遇和学校管理水平,引导义务教育教师合理流动。
- 方芳陈牛则刘丹
- 关键词：义务教育教师流动
- 对完善县域义务教育教师流动政策的思考被引量：2
- 2012年
- 义务教育教师县域流动是推进区域教育均衡发展的重要保障。县域义务教育教师流动要坚持以人为本原则、公平公开原则、分步实施原则和地方政府主导原则,促使义务教育教师流动有序运行;要完善县域义务教育教师流动机制,形成义务教育教师合理流动的社会基础,创设教师县域合理流动的政策环境,推动教师县域合理流动的有效实施;要强化义务教育教师流动县域管理力度,落实义务教育教师县域流动政策,将义务教育教师县域流动纳入政府管理行为,纳入义务教育教师考核范畴,进行规范化的管理和引导。
- 方芳涂磊陈牛则
- 关键词：义务教育教师流动
- 民族地区义务教育教师流动刍议
- 2013年
- 民族地区义务教育教师流动,受其区域经济发展水平、民族文化和流动政策力度等因素的制约,产生的效果不很明显。因此,在鼓励教师自觉流动的同时,必须要有政策制度和办学条件做保障,才能促进民族地区义务教育教师的合理流动。
- 陈牛则龚倩田文君
- 关键词：民族地区义务教育教师流动
- 培养优秀教师的策略思考
- 2010年
- 优秀教师的成功不是必然的,这是外界环境和教师自身因素交互作用的结果。本文以激励理论为依据,从关注教师生存环境、教师专业情意、教师成长规划三个方面探讨了优秀教师的培养策略。
- 周文阔
- 关键词：优秀教师教师成长
- 义务教育教师流动的政府主导功能及其发挥
- 2011年
- 由于义务教育教师普遍存在逆向流动,导致义务教育发展不均衡,这与政府干预力度和方法直接相关。因此,制定政策引导义务教育教师顺意流动、正确舆论引导社会关注义务教育教师流动、爱岗敬业引导教师正确对待合理流动、反腐倡廉引导义务教育教师健康流动,是政府主导义务教育教师合理流动的基本对策。
- 丁芳陈牛则
- 关键词：义务教育教师流动
