教育部人文社会科学研究基金(01JC880006)
- 作品数：2 被引量：4H指数：1
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- 相关机构：北京师范大学陕西师范大学更多>>
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- 汉字键盘输入技能认知学习过程分析被引量：1
- 2009年
- 学习掌握汉字键盘输入技能是中小学信息技术课程的重要内容。从技能学习的认知观点看,学习汉字键盘输入技能,就是对汉字形音义信息的认知加工过程,是获得一种新的符号表征系统和规则的过程,是一套连贯的动作技能掌握和熟练化的过程。音形码、形码和结合码任一种键盘编码录入方案,在听打、看打、想打三种使用情境中,短时记忆编码和加工方式、记忆负荷都不同。在初始阶段,练习者把汉字形音义转换为键盘字符的环节越少越短,速度就越快。当输入技能熟练时,信息加工方式更多地表现为同时加工。基于用户的使用,所谓最好最快的键盘录入方法其实就是用户最熟练的录入方法。
- 徐建平
- 关键词：习惯化
- 小学儿童双语学习与认知加工方式发展的实验研究被引量：3
- 2008年
- 根据PASS认知加工智力理论和评估思想,编制同时和继时加工测试任务,包括图形类比推理、镶嵌图形提取、言语类比推理、逻辑语法关系、系列记忆、发现顺序、句子重复、数字记忆8种。对某小学学习英语的三年级、五年级各20名学生施测这些任务,考察儿童双语学习对认知加工方式发展水平的影响效果。测试结果分析表明:(1)儿童的英语发展程度与继时加工发展水平有较大相关;(2)年级、性别因素对认知加工方式发展无显著影响。
- 陈瑾徐建平
- 关键词：双语
