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中央高校基本科研业务费专项资金(WS1122002)

作品数：2 被引量：1H指数：1
相关作者：吴承钧龚嵘张杰楼燕斐更多>>
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇学术
  • 1篇学术英语
  • 1篇学术英语写作
  • 1篇学习者
  • 1篇英语
  • 1篇英语写作
  • 1篇评判性思维
  • 1篇校本
  • 1篇写作
  • 1篇面向学习者
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计
  • 1篇教学设计能力
  • 1篇高校
  • 1篇高校本科
  • 1篇高校本科生
  • 1篇本科
  • 1篇本科生
  • 1篇触发
  • 1篇触发机制

机构

  • 1篇华东理工大学

作者

  • 1篇吴承钧
  • 1篇龚嵘

传媒

  • 1篇当代外语研究

年份

  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
研究型高校本科生EAP写作教学设计案例——关注大学教师教学设计能力的触发机制被引量：1
2013年
由于具体教学情景的复杂性与不可预测性,促进学习者发展的学习系统的最佳设计者是一线教师,而非专业设计者。本文研究者以大学英语教师身份,在协作教学框架下探索如何通过"教学设计"实现教与学的理论向有效EAP写作教学活动的转化。整个设计过程采用自上而下路径,从EAP写作能力"综合素养观"的宏观目标内涵思考,到"面向学习者共同体的问题驱动式"设计原则的理论视角与微观定位,再到动态交叉设计系统的具体参数设置,并从中发现大学英语教师学科教学设计能力的发展机制即教师意识决定设计行动。
龚嵘吴承钧
关键词：教学设计学术英语写作评判性思维
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