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全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYZCYB2009016)

作品数：2 被引量：9H指数：2
相关作者：杨亚敏陈静姚孝军更多>>
相关机构：华中农业大学更多>>
发文基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 2篇英语学习
  • 1篇大学生
  • 1篇动机
  • 1篇学习动机
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学习
  • 1篇语言学习策略
  • 1篇农科
  • 1篇农科大学生
  • 1篇博士生
  • 1篇博士生英语

机构

  • 2篇华中农业大学

作者

  • 2篇姚孝军
  • 2篇陈静
  • 2篇杨亚敏

传媒

  • 1篇华中农业大学...
  • 1篇北京航空航天...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
农科大学生英语学习策略研究——基于大学各阶段学生的综合调查被引量：5
2010年
利用Oxford的语言学习策略量表(SILL)对某农科大学各个学习阶段的607名英语学习者的语言学习策略进行了调查,研究了这些学生语言学习策略的总体使用情况、学习策略与英语水平的关系以及不同的性别、学习阶段和家庭背景的学生在学习策略上使用的差异。研究发现学生使用最多的是社交策略,最少使用的是情感策略和记忆策略;英语水平与学习策略使用存在显著相关;女生比男生更多地使用学习策略;不同学习阶段学生对于各种学习策略的使用有不同的偏好;来自农村的学生对于那些与英语水平相关程度更高的策略的使用频度低于来自城市的学生。最后对研究结果在教学上的意义进行了讨论。
姚孝军陈静杨亚敏
关键词：语言学习策略英语学习
博士生英语学习动机、策略及水平相关研究被引量：4
2011年
研究考察了博士生英语学习动机情况,发现他们的工具性动机水平显著高于其他类型的动机,学习者的英语学习动机与性别、年龄等个人特征没有显著关联,反映出博士生英语学习动机的趋同性。英语学习动机水平高的学生会更多地运用各种学习策略,但是成绩动机和学习情境动机与大部分学习策略没有显著相关。学生的内在兴趣与英语水平显著正相关,而成绩动机与英语水平显著负相关。文章还对研究结果在教学上的意义进行了讨论。
姚孝军陈静杨亚敏
关键词：博士生英语学习动机
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共1页<1>
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