教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(2007JJD880221)
- 作品数：12 被引量：59H指数：4
- 相关作者：陈朋李丽洁吴忠魁谢军李敏谊更多>>
- 相关机构：北京师范大学天津师范大学首都体育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国生涯和技术教育新理念探析被引量：3
- 2011年
- 2010年,美国全国生涯与技术教育组织与21世纪技能合作组织的战略性合作全面展开,将生涯与技术教育理念提升到一个新的高度。新理念将生涯与技术教育与21世纪技能相结合并渗透进整个教育系统,让所有学生在掌握21世纪技能的基础上为升学和就业作双重准备。新理念表现出前瞻性与战略性相结合、系统性与整合性相结合、全面性与核心性相结合以及全纳性与个性化相结合的特点,其实施的可行性主要体现为理论基础符合国际职业教育发展趋势,并在实践上拥有强大的基层支持和范例证明。
- 陈朋
- 四国中等职业教育的课程设置经验及其对我国的启示被引量：3
- 2012年
- 目前,我国中等职业教育课程设置的主要问题是课程设置与工作技能要求存在着较大的差距,不利于学生职业能力的培养。本文分析了四个主要西方发达国家的中等职业教育课程设置经验,并比较了四国课程设置的异同及其内在原因。西方四国中等职业教育课程设置经验对于我国的启示主要包括:加强对于学生核心能力的培养;增加课程标准中对于工作过程的动态分析;建立与中等职业教育紧密结合的职业资格框架;淡化对于课程模块的功能性区分。
- 吴忠魁陈朋
- 关键词：中等职业教育课程设置
- 英国提升职业教育吸引力的主要举措探析被引量：4
- 2012年
- 近年来,英国在职业教育与培训领域采取的一系列措施取得了初步的成效,其职业教育与培训的重要地位得到法律法规和相关政策的保障,重要性得以凸显;职业教育与培训的改革方向和具体建议与措施也得以明确;并确保人们获得更多的职业教育与培训机会,促使职业教育的咨询与指导体系更加完善。本文主要对英国提升职业教育吸引力的有效举措进行探讨,以期对我国职业教育吸引力的提升予以参考和借鉴。
- 李敏谊谢军
- 关键词：职业教育
- 美国社区学院远程生涯技术教育研究被引量：2
- 2011年
- 随着信息通信技术(ICT)的迅猛发展,美国社区学院生涯技术教育中应用远程教育的比重不断增加。本文分析认为,远程教育广泛用于生涯技术教育是基于美国文化中崇尚"技术"和"平等"的特性,分析了生涯技术教育自身所强调的"从学校到工作"和"能力为本位"的功能定位,以及现代远程教育灵活学习方式的适切性。此外,本文还介绍了远程生涯技术教育中的技术传输、资源开发和课程教学模式,最后指出了其面临的挑战。
- 刘永权
- 关键词：远程教育
- 美国营利性大学的职业性课程——以德夫里教育公司为例被引量：6
- 2011年
- 美国营利性大学发展迅速,迎合市场机制的职业性课程是其发展的核心动力。在课程观上,营利性大学秉承的是实践导向的观念;在课程内容上,开设的是市场需求高但又缺乏市场供应的学位课程;在课程设置上,有灵活的和即时性的课程调整机制;在课程结构上,专业课程占有绝对比例,通识课程比例较小;在课程实施上,注重学生实用技能的培养;在课程评价方面,以专业性认证机构的标准规约课程的质量。
- 李丽洁
- 德国职业教育师资专业化发展被引量：25
- 2011年
- 职业教育教师专业化是职业教育质量的重要保障。德国职业教育教师专业化具有健全的立法保障、严格的专业资格选拔要求、完善的继续教育制度。探索德国职业教育师资专业化发展脉络将为我国职业教育师资专业化资格制度的制定提供有益的借鉴。
- 李霄鹏吴忠魁
- 关键词：职业教育教师专业化
- 欧盟职业教育与培训质量保障的多元主体及其相互关系研究被引量：4
- 2011年
- 欧盟职业教育与培训质量保障过程中,形成了欧盟、成员国、职业教育与培训系统、职业教育与培训机构、企业等多元主体共同参与的质量保障机制。在该过程中,各主体存在着一种互动关系,在欧盟职业教育与培训质量保障政策产生的各个阶段,存在着多元主体的博弈;在政策的实施阶段,多元主体注重相互合作;欧盟职业教育与培训质量保障政策的目标着眼于职业教育与培训的中长期发展。
- 乔鹤
- 关键词：欧盟职业教育与培训
- 为职业教育的功利主义价值取向正名被引量：8
- 2011年
- 职业教育功利性存在着认识上的误区,澄清其认识误区是理解职业教育功利主义价值取向的逻辑前提,透析功利主义的实质有利于正本清源。理论上,功利主义价值取向是职业教育的应然逻辑;实践上,职业教育功利主义价值取向有着丰厚的践行土壤。
- 马启鹏孙龙存
- 关键词：职业教育功利主义
- 美国加州中等职业教育课程标准对我国的启示被引量：2
- 2011年
- 中等职业教育课程标准是中等职业教育质量的重要保证。文章分析了美国加州中等职业教育课程标准的设计框架,包括目标和原则、参考指标、结构和内容,并介绍了课程标准的实施建议。在此基础上,笔者对中美中等职业教育课程标准作了比较,并在参考指标、结构、评价标准、实施环境等方面提出美国加州中等职业教育课程标准对我国的启示,以期为我国中等职业学校课程标准的改进提供有益的参考。
- 陈朋
- 关键词：中等职业教育课程标准
- 美国营利性大学繁荣表现及动力探析被引量：1
- 2011年
- 美国营利性大学在最近的二十年里发展迅疾,它的繁荣主要表现在学校的数量激增;普遍获得认证机构认证;所授予学位的层次提高;创造的经济效益历年攀升。探究其原因,动力主要来自四个方面:1996年《高等教育法》修订提供了制度支持;高速发展的现代信息技术为其发展拓展了时空;多元化学生对高等教育提出的要求为其多样化发展创造了机遇;非营利性大学存在一定弊端为其提供了发展契机。目前,美国营利性大学表现出一系列可持续性发展的特征:竞争力大幅提升;办学主体更加丰富;办学层次和质量大幅提高;与非营利性大学之间有了更多的边界渗透和合作等。
- 李丽洁
- 关键词：可持续发展
