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河北省社会科学基金(HB09BJY019)

作品数：3 被引量：3H指数：1
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇物理规律
  • 2篇物理理论
  • 1篇新课程背景
  • 1篇实验环境
  • 1篇实验教学
  • 1篇数学
  • 1篇数学归纳
  • 1篇数学归纳法
  • 1篇数学命题
  • 1篇探究实验教学
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式实验
  • 1篇探究式实验教...
  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理实验
  • 1篇自然数
  • 1篇物理概念
  • 1篇物理实验
  • 1篇物理习题
  • 1篇习题

机构

  • 3篇河北师范大学

作者

  • 3篇李晓芬
  • 1篇侯占林

传媒

  • 2篇中学物理
  • 1篇教学与管理（...

年份

  • 3篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
中学物理实验的误差问题浅析被引量：1
2010年
物理是一门以实验为基础的学科，实验是物理研究和学习的重要方法之一，物理概念的形成、物理规律的发现、物理理论的建立，都是以严谨的物理实验为基础的。实验的实施离不开测量，测量是实验非常重要的环节，中学物理实验也是如此。由于仪器设备、实验环境、实验者技能等诸多因素的局限，测量结果不可能无限精确，
李晓芬
关键词：中学物理实验物理概念物理规律物理理论实验环境
例谈用“数学归纳法”巧解物理习题
2010年
数学归纳法是数学中一种证明与自然数n有关的数学命题的重要方法，是通过有限次的验证、假设和论证来代替无限次事例的验证，从而达到严格证明命题的目的，也就是把从某些特殊情况下归纳出来的规律，利用递推的方法，从理论上证明这一规律的一般性．数学归纳法的中心思想是：用有限次的验证和一次逻辑推理代替无限次的验证过程，实现从无限到有限的转化．数学归纳法的证题步骤是：
李晓芬
关键词：数学归纳法物理习题数学命题逻辑推理自然数
新课程背景下高中物理探究实验教学被引量：2
2010年
实验是物理研究和学习的最重要的方法之一，物理概念的形成、物理规律的发现、物理理论的建立，都是以严格的物理实验为基础的，物理实验是物理教学的重要内容．创新实验方法，开展探究式实验教学，是达成高中物理三维教学目标的重要途径．
李晓芬侯占林
关键词：探究式实验教学高中物理新课程背景物理规律物理理论
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共1页<1>
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