天津市卫生局科技基金(2010KZ104)
- 作品数：4 被引量：41H指数：4
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- 中文版听觉行为分级对语前聋儿童人工耳蜗植入术后汉语听觉行为评估的研究被引量：18
- 2015年
- 目的:通过使用中文版听觉行为分级(CAP)对母语为汉语的语前聋患儿人工耳蜗植入术后的听觉行为进行评估,检验中文版CAP问卷的评分者信度。方法:由患儿家长及言语康复中心语训教师各1名使用研译的中文版CAP分别对50例语前聋患儿人工耳蜗术后的听觉行为进行评估,并利用Kappa一致性系数检验问卷的评分者信度。结果:2名评分者对患儿评分完全一致者为35例(70%),评分相差1级者为12例(24%),评分相差2级者为3例(6%)。Kappa一致性系数为0.624。结论:中文版CAP具有良好的评分者信度,有助于动态评估语前聋患儿人工耳蜗植入术后的汉语听觉行为。
- 王大华周慧芳张静
- 关键词：语前聋儿童人工耳蜗植入
- 语前聋患儿一侧人工耳蜗对侧助听器效果分析被引量：4
- 2012年
- 目的:通过对人工耳蜗植入对侧耳不同听力损失的患儿联合使用助听器与人工耳蜗语前聋患儿的听觉、语言及学习能力进行评估和比较,探索对患儿更为有效的助听方法,帮助患儿获得最大限度的言语交流。方法:将30例3～6岁语前聋患儿按照植入人工耳蜗对侧耳听力损失程度及是否佩戴助听器,分为一侧人工耳蜗+对侧重度听力损失助听器组(CI+SHA组)、一侧人工耳蜗+对侧极重度听力损失助听器组(CI+PHA组)、单耳人工耳蜗组(CI组)。评估各组在康复3、6、9、12、15、18个月时听觉、语言及学习能力,并记录结果。结果:随着术后康复时间的延长,聋儿听觉、语言及学习能力逐渐提高(P<0.05),CI+SHA组听觉能力优于CI+PHA组及CI组(均P<0.05),语言能力及学习能力无明显差异(P>0.05)。结论:语前聋患儿单耳人工耳蜗植入后,若对侧耳尚有残余听力,佩戴助听器后听觉能力效果显著,长期佩戴有助于患儿的康复。
- 田彦静周慧芳张静杨东许轶郭玉玺
- 关键词：语前聋耳蜗植入物助听器残余听力
- 单侧人工耳蜗植入聋儿声电双模式下听觉康复效果分析被引量：6
- 2016年
- 目的:探讨单侧人工耳蜗植入聋儿声电双模式下听觉康复效果及特点。方法:将36例行单侧人工耳蜗植入的双耳重度-极重度耳聋的婴幼儿随机分配到单纯人工耳蜗植入组(A组,18例)及单侧人工耳蜗加对侧耳助听器组(B组,18例),在康复3个月(T1)、6个月(T2)、12个月(T3)时间点对2组聋儿分别进行声场助听听阈评估、音节要素识别(韵母识别、声母识别、声调识别)及词语识别率(单音节识别、双音节词识别、三音节识别)和选择性听取等测试。结果:T2测试时间点B组500 Hz助听听阈低于A组,T3测试时间点B组500、1 000Hz助听听阈均低于A组(P<0.05)。T1测试时间点A组音节要素的3项评估指标、单音节识别率及双音节识别率均高于B组(P<0.05),2组在T2测试时间点音节要素及词语识别的3项评估指标均差异无统计学意义(P>0.05)。在T3测试时间点B组的声母识别率及声调识别率、双音节及三音节识别、双音节词选择性听取能力均高于A组(P<0.05)。结论:人工耳蜗植入聋儿声电双模式的优势会随康复进程逐渐显现,应充分利用双耳聆听的优势,采用最适宜的助听模式。
- 张静苏娟王铭歆周慧芳
- 关键词：耳蜗植入术听觉康复
- 语前聋患儿人工耳蜗植入术后康复效果分析被引量：14
- 2011年
- 目的:研究不同年龄段语前聋患儿接受人工耳蜗植入后的康复效果,以及随使用人工耳蜗时间的延长康复效果的改变趋势。方法:按接受人工耳蜗植入时的年龄将患儿分为2组(≤3岁组和>3～6岁组),分别在术后开机3、6、9、12个月时评估其听觉、语言及学习能力,并记录结果。结果:随着使用人工耳蜗时间的增加,聋儿听觉、语言及学习能力康复效果逐渐提高(P<0.05),≤3岁组听觉及言语能力的康复速度优于>3～6岁组(P<0.05),学习能力无明显差别(P>0.05)。结论:语前聋患儿接受人工耳蜗植入术后,植入年龄与使用时间的长短共同影响其康复效果,小龄植入并经足够长时间的康复训练,可以实现康复效果的最优化。
- 刘青周慧芳张静王秀珍李毅郭玉玺元芳
- 关键词：语前聋人工耳蜗植入康复效果
