教育部人文社会科学研究基金(09XJC880003)
- 作品数：11 被引量：61H指数：5
- 相关作者：卢德生鲜耀捌马阿末冯玉梓周娟更多>>
- 相关机构：四川师范大学四川民族学院菏泽学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论藏族民间艺术与基础教育课程整合被引量：5
- 2011年
- 藏族民间艺术的优势、当前藏区基础教育的现实和藏族传统文化的传承危机决定了藏族民间艺术与藏区基础教育课程整合的必要性。为此,藏族民间艺术不仅要通过显性课程中的有关学科课程和各类课外活动来突显、体现,而且要通过校园环境这一重要的隐性课程来渲染、熏陶,使藏族民间艺术与藏区基础教育课程有机地整合,从而建立科学合理的藏区基础教育课程体系。
- 捌马阿末
- 关键词：基础教育
- 谈民族文化视野下的民族地区特色学校建设
- 2011年
- 创办特色学校要立足学校实际,把学校的优势资源升华为特色。而民族地区学校的优势在于丰富的民族文化资源,因此,民族地区的学校要通过确立具有民族文化特色和多元文化取向的办学理念,依靠多语优势,双素质的师资队伍,培养具有跨文化素质和能力的人才。从教学内容多元化、教学语言双语化等方面入手创建特色学校,从而提高其办学效益。
- 捌马阿末卢德生
- 关键词：民族文化民族地区
- 民族文化传承中的教育机制解析
- 2012年
- 民族文化传承中的教育机制是内部要素与外部要素有机整合而成。作为内部要素的教育目的、教育内容和教育手段与作为外部要素的政治、经济、文化环境的互动促成民族文化成功传承。民族成员的终极价值追求是文化传承教育运行的动力,内部要素是充分条件,外部要素是必要条件。
- 刘萍卢德生
- 关键词：民族文化传承教育机制
- 论民族职业教育的民族文化传承使命被引量：14
- 2010年
- 民族职业教育需要承担其传承民族文化的使命,这首先要求民族职业教育必须实现文化自觉,即从民族生存积淀、现实生活基础、"人"的本质属性的角度认识民族的文化。其次,要重视挖掘具有经济价值的民族文化,从而将文化传承与人的生存需求结合起来。第三,必须以文化选择为前提,努力实现民族文化的课程化。在实现民族文化课程化的过程中,需要加强对民族心理结构、行为习惯及课程的实践性特征的关注。
- 卢德生
- 关键词：民族职业教育民族文化文化传承
- 民族文化资源开发与文化人才培养——兼谈高职院校民族文化人才培养策略被引量：4
- 2013年
- 民族文化资源开发是民族地区社会经济发展的重要途径,民族文化资源开发需要文化人才为支撑。当前民族地区文化人才队伍存在民间的民族文化人才后继乏人、文化创意人才不足、文化产业经营管理人才匮乏等问题。高职院校培养民族文化人才队伍具有必要性和可行性,需要重点做好专业建设、师资队伍建设、强化实践教学和科研工作。
- 王佩
- 关键词：民族地区文化资源开发高职院校
- 民族文化传承与教师的文化自觉被引量：12
- 2010年
- 教育是文化的生命机制,民族文化传承需要教师的文化自觉,这是由教师的文化使命所决定的。在民族文化传承的视野下,教师的文化自觉要求教师要正确地认识本民族的文化,正确地认识多元文化,正确地认识自己的民族文化传承的使命。教师塑造自己的文化自觉的能力,需要教师要有明确的文化角色定位,需要教师必须克服自己的二元对立的文化思维模式,需要教师必须注重自身的"内因发展"。
- 卢德生冯玉梓
- 关键词：文化传承教师文化自觉
- 民族地区社区教育与民族文化传承被引量：10
- 2012年
- 校内、校外教育在民族文化传承上发挥着各自的功能。我们在强调学校教育重要性的同时,社区教育在普及文化、整合文化资源、开展文化活动中的功能不可忽视。社区教育是促进民族文化传承工作发展的一个重要途径,使民族文化以一种"活"的方式传承下来。
- 周娟鲜耀
- 关键词：社区教育民族文化传承
- 从疏离到融合:藏区校内外民族文化传承场域重构被引量：6
- 2013年
- 学校作为教育场域,具有对藏区文化的传承功能,但是由于场域自主化发展的偏颇造成校内外场域文化传承的疏离。具体表现为文化传承目标彼此孤立、传承内容缺乏衔接以及传承方法缺乏衔接三方面。为促进藏区民族文化传承场域从疏离到融合,要确立以场域融合、形成文化教育共同体和培养立体文化人的场域目标定位,以及在内容整合、人员互通和制度保障的机制下对藏区校内外民族文化的传承场域进行重构。
- 卢德生姜照雯
- 关键词：藏区文化传承
- 民族地区村寨社区教育的实践逻辑被引量：11
- 2012年
- 不论从世界社区教育发展的特点还是从民族村寨发展的需要来看,民族村寨需要带有本土性的社区教育。文化是民族村寨社区教育的立足点,建立文化中心是民族文化与村寨双向滋养的社区教育的可行模式。
- 卢德生
- 关键词：民族地区村寨社区教育文化中心
- 民族成人高等教育与民族文化传承被引量：4
- 2011年
- 民族成人高等教育传承民族文化有利于提升教育的区域适应性,也有利于民族文化的繁荣与延续。在实践过程中,应以具有经济价值的民族文化为传承内容,以民族文化课程化实现文化传承与民族成人高教的整合。为此,需要增强民族成人高教的文化使命感,拓展教师的文化视野,健全民族文化传承的质量保障体系。
- 卢德生
- 关键词：文化传承
