中央高校基本科研业务费专项资金(13QN44)
- 作品数：4 被引量：3H指数：1
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- 欧洲中小学公民教育师资培训评述——基于欧洲学校公民教育评估项目的分析
- 2015年
- 近年欧洲国家非常重视中小学公民教育方面的师资培训。一方面他们通过职前教师教育、持续性职业发展等方式向中小学公民教育相关课程教师传授公民和公民教育的基本理论、主要内容和教学方法。另一方面他们还通过特殊领导力培训、持续性职业发展等方式提升中小学校长对于公民教育的理解,并帮助他们明确自身在学校公民教育中所承担的责任。总体来看,欧洲中小学公民教育师资培训具有这样三个特点：一是充分发挥非官方组织在师资培训中的积极作用;二是培训方式多样化;三是加强校长职业培训以促使教育合力的形成。
- 侯丹娟
- 关键词：公民教育师资培训
- 欧洲中小学开展“欧洲公民”教育的三种途径
- 2015年
- 《欧洲联盟条约》签订后,培养未来"欧洲公民"成为欧盟各国中小学教育的重要任务。当前,中小学"欧洲公民"教育的途径主要有:一是确立"欧洲公民"教育目标、课程和内容;二是加强教师"欧洲公民"方面的培训;三是开展丰富多彩的"欧洲公民"教育实践活动。本文认为,"欧洲公民"教育尽管具有较强的多元化特征,但从实际效果来看,它难以增强中小学生"欧洲公民"身份的认同感和归属感。
- 侯丹娟李薇薇
- 关键词：公民教育
- 当代东欧中小学公民教育及其特点被引量：2
- 2014年
- 上世纪末期,随着政治上的巨大变革,东欧国家开始摆脱苏联式的"公民教育",并在借鉴西欧经验的基础上,探索适合其国情发展的公民教育模式。本文在综述东欧中小学公民教育概况的基础上,认为其公民教育具有这样三个特点:注重运用隐蔽性教育方式提高公民教育的实效性;充分发挥非政府组织在公民教育中的积极作用;重视情感教育和社会参与能力培养。
- 侯丹娟陈文旭
- 关键词：公民教育
- 比较视阈下的当代英、法公民教育被引量：1
- 2013年
- 20世纪90年代开始,公民教育在英、法两国几乎同时受到政府的高度重视,并为此制定了一系列的方针、政策。但由于两国历史传统、政治制度、价值观方面的差异,导致了它们公民教育在历史渊源、教育体制、教育目的等方面均存在一定的差异性。通过比较研究英国、法国的公民教育,能够使我们更加清楚地了解这两个国家公民教育的发展脉络,并为我国思想政治教育活动的开展提供一定的借鉴价值。
- 侯丹娟
- 关键词：公民教育
