新世纪广东省高等教育教学改革工程项目(2009B083)
- 作品数：6 被引量：14H指数：3
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- 新建本科院校教师风格化发展研究与实践
- 2011年
- 教师风格化发展标志一个教师教学风格的高度成熟,应该成为每一位教师自觉追求的理想目标。它是教师专业化发展的必然要求,也是新建本科院校自身发展和改革的需要。实现教师风格化发展要求教师做好职业生涯规划、立足教学实践和提升自我意识。
- 冼秀丽梁庆龙起香
- 关键词：新建本科院校教学风格教师专业发展
- 解决教师教育与基础教育课程改革脱节问题的尝试被引量：4
- 2010年
- 教师教育作为基础教育的基础,其发展必须与基础教育发展相匹配。然而,目前我国存在较为严重的教师教育与基础教育课程改革相脱节的问题。产生这一问题原因是多方面的。解决这一问题的有效策略是:树立教师教育新理念、统整教师教育课程内容、改革教师教育方法和加强教师专业素养的培养,实现教师教育与基础教育课程改革在理念上的对接、课程上的衔接、方式上的互动及实践上的融合。
- 冼秀丽陈锦山黄友
- 关键词：教师教育基础教育脱节对接
- 教师风格化发展:教师专业发展的追求目标被引量：3
- 2011年
- 目前教师发展现状诉求教师风格化发展,以进一步推动教师自觉地向专业化方向发展。教师风格化发展标志一个教师教学风格的高度成熟,应该成为每一位教师自觉追求的理想目标。它是教师专业化发展的必然要求。实现教师风格化发展要求教师做好职业生涯规划、立足教学实践和提升自我意识。
- 冼秀丽黄友
- 关键词：教学风格教师专业发展
- 教师教育与基础教育互动模式构建被引量：1
- 2011年
- 系统学理论是教师教育与基础教育互动模式构建的理论基础。"伙伴合作+协议合作+中介合作"的教师教育与基础教育互动模式的构建,可促使两者深度互动,从全方位进行合作,真正实现共同发展的愿景。教师教育与基础教育互动模式的有效运行,需要建立双向互利的机制、融合互动的文化、完善互动的管理制度等作为保障。
- 冼秀丽
- 关键词：教师教育基础教育互动
- 教师教育与基础教育互动发展研究与实践被引量：1
- 2012年
- 当前,教师教育与基础教育都处于重大转型之中,要求两者之间建构积极的互动发展关系。然而,实践中存在着互动文化不融合、互动组织不健全、互动方式不完善和互动机制建设滞后等突出问题,这对解决彼此发展问题和实现两者有效对接、相互促进发展具有明显的消极影响。推进两者互动发展的主要举措有:融合教师教育与基础教育互动的文化;建立教师教育与基础教育互动的新型组织;完善教师教育与基础教育互动的评价制度;重构教师教育与基础教育互动的管理机制。
- 冼秀丽黄友
- 关键词：教师教育基础教育课程改革互动
- 新建地方本科院校教师教育课程体系的建构被引量：5
- 2012年
- 课程改革是教师教育改革的关键和突破口,它直接关系到教师培养的质量与规格,构建一个科学合理的教师教育课程体系是实现师资培养目标的关键。本文在剖析目前新建地方本科院校教师教育课程存在问题的基础上,致力于超越原有的课程思维方式,提出了五大模块的教师教育课程体系构建的基本框架。
- 冼秀丽
- 关键词：新建本科院校教师教育课程体系
