教育部人文社会科学研究基金(11YJA740012)
- 作品数：14 被引量：104H指数：4
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- 相关机构：江苏理工学院上海电机学院江苏技术师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省社会科学基金上海大学生创新活动计划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术更多>>
- 语境理论及其在大学英语教学中的应用被引量：2
- 2013年
- 作为教学实践的一种理论依据,语境理论在大学英语教学中具有独特的指导作用,对言语交际活动影响巨大。将语境因素纳入语言教学系统中,有助于确定指示语的所指,推断材料的内容,消除句子的歧义,理解会话含义,选择恰当的语言形式,从而提高学习者的语用能力。
- 王冬梅
- 关键词：语境理论言语交际功能大学英语教学
- 多模态视角下的英语教师课堂元话语研究
- 2015年
- 本文从多模态视角研究了教师课堂元话语,研究发现,多模态元话语的使用,可以帮助教师有效组织课堂教学,增强话语的自然性与交际性,激发其学习兴趣与学习热情,提高学习效率及课堂教学效果。
- 任丽花
- 关键词：多模态英语课堂元话语
- 会话分析的缘起与进展被引量：5
- 2015年
- 人们对会话的科学研究始于20世纪60年代初,从事会话分析的先驱是以Harvey Sacks,Emmanuel Schegloff和Gail Jefferson等为代表的民族方法学者。在他们研究的基础上,会话分析日臻成熟,并就一些基本问题达成共识。随着会话分析的发展,人们对会话的研究也逐渐深入,其研究内容不断丰富、应用领域也不断扩展。从上世纪70年代起,会话分析的研究成果应用到对法庭、课堂教学和访谈等机构话语的研究中,其研究成果不仅丰富会话分析的内容,某种程度上也克服会话分析自身的局限性。
- 代树兰
- 关键词：会话分析缘起
- 中西话语中语言与图像之间的关系研究被引量：3
- 2013年
- 随着图像在现代社会的崛起,语言与图像之间的关系引起人们越来越多的关注。从历史出发,研究语言与图像关系的历史演变与发展过程,比较以图像为主的绘画和以语言为主的文、史、哲书写,对比中西语境中语言与图像关系的发展差异,有助于厘清语言与图像关系变化的基本脉络,有助于该领域研究的健康发展,有助于加深人们对图文关系的理解和认识,从而为进行更深入、细致的研究奠定基础。
- 代树兰
- 关键词：历史演变
- 话语、话语分析与多模态话语分析的界定与发展被引量：11
- 2013年
- "超越句子的语言"、"运用中的语言",以及"话语即社会实践"是"话语"界定中影响较大,也是争论较多的几个。而从社会、文化、哲学、文学等角度对话语的界定又展示、预示了话语分析取向的多样性。话语分析关注话语、参与者和交际情景,注重交流过程;在现代社会,随着多媒体交流技术的普及,还需要进行跨媒体,多模态的探讨;目前,话语结构的研究及其成果构成了话语分析的主要方面和进一步研究的基础,而对话语的功能、目的、权势关系等方面的研究已引起人们的重视,多模态话语的研究已纳入诸多学者的视野。结构与功能、单模态与多模态的结合是今后话语分析发展的趋势。
- 代树兰
- 关键词：话语话语分析多模态话语分析
- 英语专业学生自主学习中学习策略使用的现状调查与分析
- 2012年
- 自主学习受到内在因素的影响,主要包括自我效能感、学习动机、学习态度、学习策略、学习风格、归因和学习者自尊七个方面。主要针对学习策略进行研究,采用问卷调查法,了解到技术应用型本科院校英语专业本科生自主学习中学习策略的使用现状,并根据调查结果提出了相应的教学措施,以促进学生有效地进行自主学习。
- 邢晓楠汪耀
- 从话语的角度看英国电影业的发展
- 2015年
- 英国电影业的发展经历了从最初被用以保存档案资料到电影的大众化、30年代的鼎盛、二战后的复兴、再到80年代的危机等主要阶段。与此相对应,其话语主题也不断变化。本文拟对大众传播背景下的英国电影业发展过程中的话语变迁进行探讨。
- 代树兰
- 关键词：英国电影话语
- 多模态话语研究的缘起与进展被引量：73
- 2013年
- 近年来,随着话语分析的发展,针对话语的研究不断深入,多模态话语逐步引起越来越多的学者的关注。然而,对话语的多模态特征的认识与研究是一个逐渐认知、不断深化的过程。在相对较长的探索、研究过程中,学者们逐渐认识到,尽管语言在意义构建过程中起着举足轻重的作用,被认为是最重要的符号资源,然而在话语领域,它只是众多的符号资源之一,话语语言学对语言的单模态研究需要与其他领域,如视觉、听觉、媒介等研究相结合。只有重视各模态的研究、重视其内在规律与协同作用,才能更深入地理解、揭示话语发生、发展的内在机制和规律。
- 代树兰
- 关键词：多模态话语研究缘起
- 普通本科院校非英语专业学生英语口笔语语体特征变化跟踪研究
- 2015年
- 本研究采用多维度/多特征分析方法考察了普通本科院校非英语专业学生口笔语语体特征的总体差异并对比分析了学生在不同学习阶段的语体差异的变化情况。研究发现:(1)学生在交互性、叙事性和指代明确性维度的口笔语语体特征因子得分未体现显著差异,说明学生的口笔语语体不清晰,语体差异意识不强;(2)学生一年级和二年级阶段的口笔语体特征因子得分和具体特征频次统计也表明学生在两个阶段的口笔语体均呈混合语体,且随着学习时间的推移口笔语体差异未呈现积极的发展趋势。
- 于琴妹
- 关键词：口笔语语体特征
- “元语用学”与语用学——兼评雅阁·梅伊的“元语用学理论”
- 2014年
- 所谓的元语用学是对语用学研究自身的考察、审视和反思,是对语用学研究中方法论和理论体系建构问题的思考。在语用学发展日趋成熟的过程中,对其理论基础、研究对象、语用原则及其解释力等进行反思、审视,有利于语用学的健康发展。然而,从科学分类的角度看,似没有必要建立语用学的元学科,元语用学的相关研究内容可归于语用学本身的研究范围。
- 代树兰
- 关键词：语用学
