您的位置： 专家智库 > >

教育部人文社会科学研究基金(13YJA190012)

作品数：19 被引量：279H指数：11
相关作者：王光明佘文娟王兆云张楠黄倩更多>>
相关机构：天津师范大学加拿大多伦多大学华东师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学历史地理更多>>

文献类型

  • 19篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 17篇文化科学
  • 3篇哲学宗教
  • 2篇理学
  • 1篇历史地理

主题

  • 13篇数学
  • 8篇高中生
  • 7篇数学学习
  • 5篇教育
  • 3篇调查问卷
  • 3篇心理
  • 3篇元认知
  • 3篇智力
  • 3篇数学元认知
  • 3篇思维
  • 3篇问卷
  • 3篇教学
  • 2篇学习心理
  • 2篇英才
  • 2篇英才教育
  • 2篇智力因素
  • 2篇中历
  • 2篇数学教育
  • 2篇数学素养
  • 2篇数学学习心理

机构

  • 20篇天津师范大学
  • 6篇加拿大多伦多...
  • 2篇华东师范大学
  • 1篇多伦多大学
  • 1篇重庆师范大学

作者

  • 15篇王光明
  • 6篇佘文娟
  • 6篇王兆云
  • 3篇黄倩
  • 3篇张楠
  • 3篇何睦
  • 3篇杨蕊
  • 2篇周九诗
  • 2篇廖晶
  • 1篇陈汉君
  • 1篇康玥媛
  • 1篇童莉
  • 1篇陈隽
  • 1篇刘舒
  • 1篇李爽
  • 1篇何智坚
  • 1篇张晓敏

传媒

  • 4篇数学教育学报
  • 3篇心理与行为研...
  • 2篇课程．教材．...
  • 2篇教育科学研究
  • 1篇民族教育研究
  • 1篇数学通报
  • 1篇历史教学问题
  • 1篇教育导刊（上...
  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇历史教学（上...
  • 1篇当代教育与文...
  • 1篇教师教育学报

年份

  • 1篇2017
  • 9篇2016
  • 6篇2015
  • 4篇2014
共 19 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
高中生数学元认知水平调查问卷的设计与编制被引量：13
2016年
对于元认知能力的评价和测试一直以来都是研究的难点,特别是就数学学科而言,已有研究多围绕数学问题解决过程中元认知监控水平的评价以及能力的培养展开,鲜有全面评价学生数学学习元认知水平的问卷。同时,没有针对高中生编制的元认知水平调查问卷。故本研究在已有研究的基础上,对已有的问卷进行修正和完善,通过征求专家意见与样本测试和数据分析,形成《高中生数学元认知水平调查问卷》。该问卷具有较好的内容效度和结构效度。信度方面,问卷整体的内部信度为0.952,分半信度为0.931,重测信度为0.946,说明问卷具有很好的内部一致性和测量稳定性。
王光明佘文娟王兆云
关键词：数学元认知
建立中学数学英才教育的数学课程系统——2014年中学英才教育数学课程研讨会议综述被引量：17
2014年
中学英才教育数学课程研讨会提到了我国中学阶段的三种数学英才教育形式:设立特殊班级;实施培养项目;开设丰富多彩的选修课,实施有助于英才教育的校本课程。我国数学英才教育的课程中存在一些亟待解决的问题:缺乏整体的设计与制度保证;缺乏英才培养的课程资源和学术研究;英才培养的趋同化、功利化。
王光明宋金锦佘文娟黄倩张晓敏
关键词：英才教育数学课程
AMA软件及其应用简介被引量：7
2016年
AMA（Activate Mind and Attention）软件,由台湾国立交通大学陈明璋教授及其团队研发.是一个以降低数位落差为出发点,以Power Point为平台,外挂增益集所发展的一个媒体设计及展演环境.在中国大陆,AMA软件作为一个新兴技术,在几何／代数／概率统计等方面可以辅助教师促进学生对数学知识的理解.
李爽陈隽
关键词：数学教学PPT
高中生数学素养的操作定义被引量：56
2016年
对高中生数学素养的测评将护航新一轮高中数学课程改革。参照PISA测试以及我国台湾数学素养的测评维度,在征求多名教育测评专家意见的基础上,针对我国高中生的特点,初步建构了数学素养的操作定义。高中生数学素养是对数学内容的融通素养(数学内容维度),是将现实问题转化为数学问题的建模素养(现实情境维度),是用数学的眼光看世界、数学的思维分析世界、数学的语言诠释世界的数学能力素养(数学过程维度)。
王光明张楠周九诗
关键词：数学素养试题编制高中生
国际教育学研究发展趋势被引量：16
2015年
随着教育学的发展和国际教育研究交流的不断加强,国际教育学研究也在发生着深刻的变化,表现出教育学研究边界扩张化,研究学科交融化,研究问题微观化,研究方法新常态化,教育理论研究实践化,研究者团队化等发展趋势。
王光明张楠
关键词：教育学
基于NVivo10质性分析的少数民族数学学习心理因素研究被引量：34
2015年
基于NVivo10对48篇文献进行质性分析,得到的主要结论是少数民族数学学习的心理因素较为复杂,文化、非智力、数学学习素养、元认知、学习策略、智力在少数民族数学学习心理因素中居于宏观层级,这六个因素的地位轻重不一,文化和非智力是影响少数民族数学学习心理的两个核心要素。
王光明杨蕊
关键词：少数民族数学学习心理
儒家文化视角下华人数学教育的发展——专访2013年弗莱登塔尔奖得主梁贯成教授被引量：5
2014年
2013年11月28日,香港大学教育学院梁贯成教授凭借他在数学教育中的突出贡献,成为获得全球数学教育最高奖项"弗莱登塔尔奖"的亚洲第一人.梁教授从儒家文化的角度对华人数学教育的发展提出了诸多深刻见解.数学素养作为数学课程追求的目标,更多地体现为对数学的感觉、对数学的欣赏、对数学性质的了解;数学教师的专业发展要注重教师对数学知识的理解和反思交流;数学教育既要关注基础,又要重视英才教育;数学教育研究除实用性研究之外,还可尝试蓝天研究,构建有自我特色的数学教育理论.
陈汉君童莉佘文娟黄倩
关键词：儒家文化英才教育数学教育研究
国际教育评估与测试的研究进展——基于ICME-12的文献被引量：2
2015年
评估与测试是在韩国首尔召开的ICME-12上的重要议题之一。基于ICME-12,可以看到关于评估与测试的研究进展：将评估学生学业成就作为教学的有机组成部分;评估学生学业成就的方式多样;重视运用数学模型（QI模型、PD模型、CDMs模型和概念评估模型）对测试题目质量进行评估。我国评估与测试的改进注意事项包括：鼓励教师和学生共同设计测试题、减少对学生解决问题时间的限制和加强评估与测试中对网络系统的使用。
周九诗王光明
关键词：网络测试
影响学生综合实践活动课程高效学习的因素探究——基于NVivo11的质性分析被引量：4
2016年
综合实践活动课程是我国基础教育第八次课程改革规定的必修课程,自提出以来,得到研究者的高度关注。借助NVivo11软件,对25篇相关文献进行质性分析,探索得到的主要结论有:影响学生综合实践活动课程高效学习的因素繁多,并且存在层级关系;能力素质、非智力因素、教师素养、思维特征、学校文化、知识经验和社会环境是主要的宏观因素,其中,能力素质为前提保证,非智力因素为动力源泉,教师素质为坚实支撑,它们构成了宏观因素的核心要义。
杨蕊王光明
关键词：综合实践活动影响因素
高中生高效率数学学习的学习策略特征研究
为探究高效率数学学习的高中生数学学习策略的特征,以《高中生数学学习策略问卷》为工具,运用目标抽样法,分别在我国南北5个省市取样462份,通过单因素方差分析、相关分析和回归分析得出:(1)高中阶段高效率数学学习学生的元认知...
王光明廖晶黄倩王兆云
全选 清除 导出
共2页<12>
聚类工具0