国家社会科学基金(BHA090057)
- 作品数：6 被引量：17H指数：3
- 相关作者：曾强丁丽包文婷陈秋永王贤文更多>>
- 相关机构：学研究院湖南科技大学湖南师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金湖南省高校创新平台开放基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 农村小学生学习动机、学习态度及其学习质量的实证研究被引量：5
- 2011年
- 文章选取583名农村小学生为研究对象,采用《学习动机量表》、《中小学生学习态度自陈量表》及《学习质量自评问卷(小学版)》对农村小学生学习动机、学习态度与学习质量的关系进行了研究。结果表明:学习动机、学习态度与学习质量之间相互关联,教师在教学过程中应有意识地激发学生的学习动机,培养学生良好的学习态度。
- 包文婷李三福丁丽
- 关键词：农村小学生学习动机
- 农村中小学教师胜任特质的现状及其发展困境被引量：4
- 2015年
- 教师胜任特质关系到教育质量的提高与教育的可持续发展。尽管农村中小学教师对自己的胜任特质评价比较积极,处于良好状态,但中小学教师胜任特质水平仍存在明显的城乡差异,农村中小学教师的胜任特质水平明显低于城区教师,除了人际沟通和建立关系等特质外,乡镇和县城学校教师的胜任特质水平明显低于城区教师,而且乡镇学校教师的专业素质明显低于县城学校教师。调查表明,教师的职业压力大、职业认同感低、职后培训缺失和教师评价问题等是影响农村中小学教师胜任特质发展的重要因素,可以采取改善教师的生存与教学环境、培养教师的压力应对能力、重视教师职业效能感的培养、完善教师评价制度和激励机制等措施为农村中小学教师胜任特质的发展解困突围。
- 李三福吴姝璇邝娅
- 关键词：农村中小学教师胜任特质
- 从农村教师教学能力现状看高师专业的人才培养
- 2011年
- 从湖南4个农村县的教师教学能力入手展开质性研究,指出农村教师在教学知识的创新力与更新力、教学方式的选取、教学资源管理等教学能力方面存在严重滞后现象。现阶段担负着农村师资培养重任的高师在专业人才培养模式上存在实践教学课程、学生自主式教学方式、高师教师教学能力三个层面的弊端。为了改善这种现状,一要加大实践课程和教学实习的比重,全程开设理论课程、实践课程和教学实习,完善高师课程体系;二要创设一套以实践为基础的教学方式,开发学生主体性与思考力,营造高师灵活而宽松的教学环境;三要让外部智力与内生智力组成合力,诠释高师教学改革理念的真谛,提升高师教师的教学能力。
- 向东春谢慧涛
- 关键词：农村教师教学能力高师专业
- 中小学生学习质量自评问卷的编制被引量：2
- 2011年
- 在全日制义务教育课程标准的基础上,通过文献分析,结合访谈,编制了小学高年级版和初中版学生学习质量自评问卷,并对问卷进行了探索性因素分析和验证性因素分析。通过对问卷的内部一致性信度、分半信度和结构效度的检验,表明问卷具有较好的理论构想、良好的信效度指标。
- 李三福陈秋永周毅
- 学习智慧与幼儿园教师专业发展被引量：6
- 2015年
- 学习智慧指学习者根据自身价值取向,选择符合自身发展的学习规范,通过接受和认同学习规范,转化为学习情感意志,从而实现学习的合理抉择。学习智慧有利于改善幼儿园教师的专业知识结构,有利于激发幼儿园教师专业意识和专业精神,有利于推动幼儿园教师专业执行力。为了促进幼儿园教师专业发展,幼儿园教师应通过自求和外部诱导两条路径走上学习智慧养成之路。
- 曾强李三福
- 关键词：幼儿园教师
- 中学信息技术教师胜任力现状与培养被引量：1
- 2011年
- 随着教育信息化的积极推进与信息技术课程的深入开展,相比其他学科教师,社会对信息技术教师的胜任要求更高。以湖南省中学信息技术教师为对象,通过实证调研,了解中学信息技术教师胜任力的现状,并提出相应的培养策略。
- 王贤文杨世伟
- 关键词：胜任力教学素养
