河北省社会科学基金(HB13JJ044)
- 作品数：14 被引量：54H指数：4
- 相关作者：李逸波张亮周瑾赵帮宏赵邦宏更多>>
- 相关机构：河北农业大学河北省社会科学院中华人民共和国农业部更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省软科学研究计划河北省社会科学发展研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律农业科学更多>>
- 农民职业分化与城市化的关系研究——基于理论与实证的双重角度被引量：1
- 2013年
- 中国拥有约50%的农业人口,只有实现农民的职业分化,才能更好地解决"三农"问题,实现农业现代化。农民在职业上进行分化,不可避免地会产生农民长期或短期地向城市流动的现象,从而使之与城市化之间产生不可忽视的关系。本文从根据结合经典理论进行分析以及采用格兰杰因果检验两个角度,分析和验证农民职业分化与城市化之间的关系。最后,提出了相关政策建议。
- 李逸波王文信彭建强
- 关键词：农民职业分化城市化
- 市场需求导向的新生代农民工就业能力培养研究——以快递业为例
- 2013年
- 对快递业人力资源进行供需分析,结合新生代农民工的特点,探究其在快递业就业的可行性,并从社会、政府、企业和农民工自身的角度提出如何实现新生代农民工就业能力的提升,解决他们融入城市的困境。
- 张玲耿香利褚建坤冯晓明
- 关键词：新生代农民工就业快递业
- 澳大利亚职业农民培育的探索与研究被引量：12
- 2015年
- 澳大利亚是南半球发达的经济体,拥有高素质的职业农民和世界上自主性强和技术先进的农业产业。通过系统的农业教育、农民教育、农民培训、认证管理、政策支持等措施,持续的职业农民培育直接支撑了农业现代化的发展,提升了农民的综合素质和能力,直接提高了农业生产效率,对中国新型职业农民队伍的培养与造就起到了强有力的推动作用。
- 周瑾李逸波张亮赵帮宏
- 关键词：职业农民教育培训
- 中国农民教育培训需求分析——基于河北省农民教育培训调查问卷被引量：3
- 2013年
- 基于2010-2012年2266份河北省农民教育培训问卷调查的样本数据,农民教育培训的需求表现为:行业需求趋于多元化、培训内容趋于层次化、培训方式趋于系统化、培训时间趋于中期化、培训费用期望政府承担。通过运用模糊综合评价法对农民教育培训是否满足需求进行实证分析,评价是"基本满意",但是仍有一定比例的农民对教育培训非常不满意。
- 张亮张媛赵帮宏李逸波
- 关键词：农民教育培训模糊综合评价法
- 金砖国家职业农民培育的经验被引量：5
- 2015年
- 本文通过分析俄罗斯、印度、巴西和南非4个金砖国家的职业农民培育体系、政策和经验,发现金砖国家培育职业农民,应注重职业农民培育的立法保护;以政府为主导,建立适合国情的农民教育体系;实施农科教结合,发挥农业科学技术对职业农民培育的重要作用;制定职业农民培育与农业发展扶持政策,全面保障新型职业农民培育。这些经验为中国新型职业农民培育提供了参考。
- 李逸波周瑾赵邦宏张亮
- 关键词：金砖国家农民培训
- 山西省新型职业农民培育经验与启示被引量：1
- 2016年
- 新型职业农民培育是大力推进现代农业发展,加速构建新型经营主体,科学解答"谁来种地"问题的核心思路。为了深入剖析新型职业农民培育的机制与模式,总结提出可借鉴、可推广的培育经验,笔者通过在山西省的专题调研,对山西省农业劳动力结构、农业农村发展、土地流转等现状问题作出基本判断,对全省推进新型职业农民培育的经验做法作出总结,提出推进新型职业农民培育需与地区发展、现代农业、农民需求、职业认定相结合的思路。
- 周瑾张景林齐国张威赵帮宏
- 关键词：新型职业农民
- 韩国职业农民培育的做法与成效被引量：5
- 2014年
- 韩国重视农民培育,短短30年实现了农业的复兴,经济高速发展,成为"亚洲四小龙"之一。农民培育的主要特征为:健全的法律保障,完善的农民培育体系,针对性强、与生产实践结合紧密的培训内容,分层次、多方位的培育制度。我国现阶段农业发展的基本情况与20世纪60年代的韩国类似,农业发展水平落后、农村劳动力的素质偏低、农民"离农、厌农"现象严重。通过总结韩国农民教育的经验做法,为我国新型职业农民培育提供借鉴。
- 王丽丽赵邦宏
- 关键词：农业现状职业农民
- 我国新型职业农民培育的阶段性探索与成效被引量：4
- 2015年
- 培育新型职业农民是使农民摆脱身份束缚,获得职业化培养和发展,最终促进农业生产,消除城乡差距,构建和谐稳定社会的根本途径。目前,我国新型职业农民的培训工作已经实现了从试点到工程的转型,构建了包括教育培训、认证管理和扶持政策在内的三项制度体系,新型职业农民培育取得了一定成效。其中,陕西省的"三位一体"培育制度体系建设和四川省在农民职业化的政策引力方面成绩突出,其经验值得借鉴。
- 周瑾李逸波张亮
- 重庆培育新型职业农民的“农民田间学校”模式被引量：4
- 2015年
- 为加速农业现代化进程,解答"谁来种地"的历史问题,重庆市结合地方实际,探索了"农民田间学校"这一适应当前形势与当地农民教育培训特点的新型职业农民培育模式。"农民田间学校"的建设遵循"八个一标准",即:构建一个长期运行的科技协调工作站;培养一名农民田间学校辅导员;建成或完善一个农民科技书屋;搭建一个农民远程教育平台;带动一批科技示范户;建立一个科学试验示范田(场);在市农民田间学校网络下建立一个窗口;建立一个农业技术信息宣传栏。田间学校具有资源共享、产业支撑、开放办学、方式灵活等特点,并在方向调研、落实宣传和建设质量上做了大量工作,为充分利用田间学校模式,大力推进新型职业农民培育提供了可推广的经验和有效机制。
- 张亮周瑾赵帮宏
- 关键词：新型职业农民
- 基于专业化程度视角的农民职业分化微观差异分析——以河北省为例被引量：1
- 2013年
- 农民的职业分化对于促进农业现代化和国家现代化发展具有重要的意义。对河北省所有地市农村地区进行调研,利用调查数据对专业农民、兼业农民和专职从事非农职业的农民这3类群体,在个体特征、家庭特征、就业状况和生活状况等方面进行比较,以期为合理引导我国农民进行职业分化提供依据。结果表明,农民的职业分化受各种因素的共同影响,职业分化程度不同的农民,其就职行业和生活状况及满意度也存在较为明显的差异。要促进农民就职的专业化,需要不断提高农民自身素质,并根据不同特征群体的特点对其进行合理引导,使农民逐步走向农业专业化及非农职业专业化。
- 李逸波孙丽敏张玲彭建强赵邦宏
- 关键词：农民职业分化
